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PÆg. 9 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 14 de abril de 2003 ca y está comprendido en el respectivo escalafón. El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso públi- co. El ascenso y permanencia se da mediante un siste- ma de evaluación permanente que se rige por los crite-rios de formación, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia. La evaluación se realiza descentralizadamente y con participación de la comuni-dad educativa. Una ley específica establece las carac- terísticas de la carrera magisterial. Artículo 56º. Sistema de Formación y Capacita- ción Permanente El Estado garantiza, el funcionamiento de un Sistema de Formación y Capacitación Permanente que vincule la formación inicial del docente, su capacitación y actuali- zación en servicio. Este sistema se articula con las ins-tituciones de educación superior. Artículo 57º. Régimen Laboral del Profesor de la educación privada El profesor que trabaja en instituciones educativas privadas se rige por lo establecido en el régimen laboralde la actividad privada. Puede incorporarse en la carre- ra pública magisterial si ingresa al servicio del Estado. Artículo 58º. Personal administrativo El personal administrativo de las instituciones educa- tivas públicas coopera con la creación de un clima yambiente favorable para el aprendizaje. Se desempeña en las diferentes instancias de gestión institucional, lo- cal, regional y nacional, en funciones de apoyo al desa-rrollo de los procesos educativos. Ejerce funciones de carácter profesional, técnico y auxiliar. Debe ser inte- grado en el desarrollo de los procesos de planificacióninstitucional. Le corresponde: a) Formación especializada para el ejercicio del car- go. b) Remuneración equivalente a su responsabilidad. c) Estar comprendido en la carrera pública que le corresponda. CAPÍTULO III DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Artículo 59º. Definición y finalidad La Institución Educativa, como comunidad de apren- dizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado donde tiene lugar laprestación del servicio. Puede ser pública o privada. La Institución Educativa comprende a los centros edu- cativos de la Educación Básica, los centros de educa-ción Técnico-Productiva y a las instituciones de Educa- ción Superior. Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. Su principal instrumento de gestión es el Proyecto Edu- cativo de la Institución; Los programas educativos se rigen por lo estableci- do en este capítulo en lo que les corresponde. Artículo 60º. Funciones Son funciones de las instituciones educativas, en el marco de lo establecido en el artículo 45°: a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de la Institución, así como sus planes anuales en concordancia con su línea axiológicay los lineamientos de política educativa pertinen- tes. b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y administrativa. c) Prestar servicios educativos en los niveles de edu- cación del sistema de acuerdo a las característi-cas y necesidades de los estudiantes, en condi- ciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje . d) Elaborar, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución . e) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innova- ción, pedagógica y de gestión experimentación e investigación educativa. f) Promover el desarrollo educativo, cultural y de- portivo de su comunidad; g) Cooperar con diferentes entidades de su entorno en actividades de educación social y comunitaria.h) Evaluar el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo y desarrollar acciones de formación continua en el marco del Sistema de Formación y Capacitación Permanen-te. En las instituciones educativas públicas estas acciones se realizan en coordinación con los or- ganismos intermedios, de acuerdo a la normativi-dad específica . i) Organizar y conducir su gestión administrativa y económico-financiera, incluyendo el régimen depersonal docente y administrativo. Es de aplica- ción a este proceso la normatividad de las institu- ciones públicas o privadas, según corresponda. j) Diversificar el currículum básico En centros educativos unidocentes y multigrados, estas atribuciones son ejercidas a través de redes. Artículo 61º. Tipos Las instituciones educativas públicas, por el tipo de gestión son: a) De gestión directa por autoridades educativas del Sector Educación o de otros sectores e institucio- nes del Estado. b) De gestión privada, por convenio, con entidades sin fines de lucro. Artículo 62º. Órgano de participación El Consejo Educativo de la Institución es un órgano de participación y vigilancia ciudadana, obligatorio en el caso de las instituciones educativas públicas. Está pre-sidido por el Director y compuesto por los subdirecto- res, representantes de los docentes, estudiantes y pa- dres de familia, estos últimos cuando las característicasde la institución lo permitan. Pueden integrarlo también, otras instituciones de la comunidad por invitación de sus miembros. En el caso de las instituciones públicas que funcio- nen como centros educativos unidocentes y multigra- dos, este Consejo Educativo se conforma sobre la basede los miembros de la comunidad educativa que compo- nen la red educativa. CAPÍTULO IV DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA Artículo 63º. Definición y finalidad La Unidad de Gestión Educativa es un órgano des- centralizado. Su ámbito natural de competencia territo- rial es la provincia. Dicha competencia territorial puede ser modificada por criterios de gobernabilidad y dinámi-cas sociales, afinidad cultural y económica y facilidades de comunicación, en concordancia con las políticas na- cionales de descentralización y modernización de la ges-tión del Estado. Es finalidad de la Unidad de Gestión Educativa: a) Fortalecer las capacidades de gestión pedagógi- ca y administrativa de las instituciones educati- vas para lograr autonomía. b) Impulsar la cohesión social y articular acciones entre las instituciones públicas y privadas alrede- dor del Proyecto Educativo Local; contribuyendo a generar un ambiente favorable para la forma-ción integral de las personas, el desarrollo de ca- pacidades locales y propiciando la organización de comunidades educadoras. c) Asumir y adecuar a su realidad las políticas edu- cativas y pedagógicas establecidas por el Minis- terio de Educación y por la entidad correspon-diente del Gobierno Regional. Artículo 64°. Funciones Las funciones de la Unidad de Gestión Educativa, en el marco de lo establecido en el artículo 45º son las siguientes: a) Contribuir a la formulación de la política educativa regional. b) Desarrollar y regular sus actividades y servicios, en uso de sus competencias compartidas con la instancia correspondiente del Gobierno Regional y el Ministerio de Educación. c) Diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de su jurisdicción en concordancia con los Pro- yectos Educativos Regionales y Nacionales y en