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PÆg. 16 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 14 de abril de 2003 Segunda.- De la creación del Instituto Peruano de Eva- luación, Certificación y Acreditación Educativa. Tercera.- De los organismos públicos descentralizados del Sector. Cuarta.- De las normas reglamentarias. Quinta.- De las normas derogatorias. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN TíTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1°.- Del Objeto y ámbito de la ley. La presente ley norma los aspectos generales del Sistema Educativo Nacional y del derecho universaly constitucional de la educación que imparte el Esta- do y las instituciones educativas privadas. Artículo 2°.- Del concepto de educación. La educación es el conjunto de procesos, orientados a la formación integral y permanente de la persona paralograr su plena realización y el desarrollo cultural, social y económico de la comunidad, del país y de la humani- dad. Artículo 3°.- De la educación como derecho. La educación es un derecho inherente a la persona. La Constitución Política reconoce tal derecho y estable- ce que el Estado debe asegurar que toda la población reciba educación de calidad, para el efecto, en cadaejercicio presupuestal se destina no menos del 6% delProducto Bruto Interno. Artículo 4°.- De la educación gratuita. El Estado brinda educación gratuita y de calidad en todos los niveles y modalidades sin discrimina-ción. Complementa esta obligación, con programasde alimentación, salud y entrega de materiales edu-cativos. Artículo 5°.- Del Proyecto Educativo Nacional El Proyecto Educativo Nacional, es un documento de planificación estratégica, orientador del desarrollo edu-cativo nacional. Se caracteriza por: a) Definir los objetivos, metas, políticas y estrate- gias de ejecución. b) Ser producto del diálogo nacional, del consenso de la sociedad y de la concertación política paragarantizar su vigencia. Artículo 6°.- De la libertad de enseñanza. La libertad de enseñanza es reconocida y garantiza- da por el Estado; corresponde a los padres, bajo res- ponsabilidad, velar por la educación de sus hijos, decidirsobre el tipo y centro de enseñanza, participar en lasactividades del centro educativo donde estudian sus hi-jos y colaborar con él. Artículo 7°.- De la oferta educativa. Toda persona natural o jurídica tiene derecho a cons- tituir y conducir centros y programas educativos. El Es-tado reconoce, ayuda y supervisa la educación privadacon respeto a los principios constitucionales y a la pre-sente Ley. Artículo 8°.- De la formación ética y cívica La educación cívica y la formación ética son obli- gatorias en todo el proceso educativo, fomentan elamor a la Patria y capacitan al educando para cumplircon sus obligaciones personales, familiares y cívicasy, para ejercer con responsabilidad sus deberes y derechos constitucionales en el ejercicio de la vida democrática. La educación familiar y sus orientaciones conexas forman parte del proceso educativo. La enseñanza sistemática de la Constitución y de los derechos humanos es igualmente obligatoria en todas las instituciones educativas, civiles, policiales y milita- res.Artículo 9°.- De la organización de la educación. La educación se organiza como un sistema que tiene rasgos comunes para todo el país y elementos de diver-sificación para atender las particularidades regionales ylocales. Artículo 10°.- De la descentralización educativa. La organización y administración del sistema educa- tivo son descentralizadas. El Ministerio de Educación ensu rol normativo dirige y supervisa el sistema educativoy es responsable de preservar la unidad de la educaciónnacional, respetando la realidad local y regional. Artículo 11°.- De la visión intersectorial El Ministerio de Educación en cada ámbito educativo, promueve , coordina y concerta la participación multi- sectorial, de los gobiernos locales, regionales y de laspersonas naturales y jurídicas, para el mejor aprove-chamiento de esfuerzos, recursos, ambientes que per- mitan ampliar la infraestructura y el servicio educativo a fin de fortalecer la innovación, autonomía y funciona-miento democrático de las instituciones educativas. TíTULO II DE LOS PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Artículo 12°.- De los principios de la educación. Son principios básicos de la educación: a) La persona humana como fin supremo de la edu- cación y agente fundamental del proceso educa-tivo. b) La concepción de la educación como un proceso continuo, cuyo valor se extiende a lo largo de todala vida. c) La capacidad de trasmitir valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad social, lacohesión, mejora de la sociedad y la igualdad dederechos. d) La calidad, equidad y pertinencia, rigen la aplica- ción, extensión y gestión del sistema educativo. e) La flexibilidad para adecuar la estructura, currí- culo y organización a las diversas realidades, in- terés y personalidad de los alumnos, así como, a las demandas de la sociedad. f) La participación de la sociedad y la comunidad educativa en el ámbito de sus competencias yresponsabilidades. g) La promoción de la investigación, la experimenta- ción y la innovación educativa. h) La interculturalidad que reconoce y valora la di- versidad cultural, étnica y lingüística de los pue-blos, así como su creatividad y sistemas de apren-dizaje. i) La cultura del ecodesarrollo para la valoración, preservación y uso racional de los recursos del medio ambiente. j) La democracia para el ejercicio de la ciudadanía, el respeto al estado de derecho y a los derechos humanos. k) Reconocer la libertad de conciencia. La educa- ción religiosa es determinada libremente por los padres de familia o por los educandos, si son ma-yores de edad y se imparte como elemento for-mativo, de conformidad a la constitución. Artículo 13°.- De los fines de la educación. Son fines de la Educación: a) Formar y perfeccionar a la persona desarrollando sus capacidades intelectuales, físicas y afectivas através de procesos de formación que garanticen su integración a la sociedad, al trabajo y a la cultura. b) Contribuir al desarrollo de una sociedad competi- tiva, democrática y con justicia social. c) Formar ciudadanos capaces de ejercer libremente sus deberes y derechos en armonía con una con- ducta ética.