Norma Legal Oficial del día 14 de abril del año 2003 (14/04/2003)

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SEPARATA ESPECIAL

MORDAZA, lunes 14 de MORDAZA de 2003

forma no escolarizada que no requiere la presencia continua de los alumnos pero si un tiempo mayor para desarrollar experiencias de aprendizajes libres. b) Educacion no formal, esta a cargo de la familia y de las instituciones de la sociedad, que no tienen a la educacion como su actividad principal. Tiene por objeto complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos academicos y laborales, sin sujecion a las etapas, niveles, ciclos y MORDAZA de la Educacion Formal. Es sistematica, responde a necesidades de corto plazo, de las personas y de la sociedad. Los logros de aprendizaje adquiridos son convalidables, previa evaluacion, para su ubicacion en Educacion Basica o Tecnica Laboral. Ademas existe la educacion informal o refleja, se adquiere libre y espontaneamente, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicacion, tradiciones, costumbres y otras instancias no estructuradas. Articulo 41°.- De la Educacion a Distancia. Se desarrolla en todas las etapas educativas, mediante el uso de los medios que ofrece la tecnologia de las comunicaciones y esta destinada a reforzar, complementar o reemplazar a la educacion presencial, atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas. El Ministerio de Educacion promueve y apoya la educacion a distancia de iniciativa privada. Evalua y supervisa el curriculo, los programas, sistemas de evaluacion, calidad de materiales y recursos y autoriza la certificacion y titulacion correspondiente. Articulo 42°.- De los objetivos de la educacion a distancia. Son objetivos de la Educacion a Distancia: a) Ampliar la cobertura del servicio educativo escolarizado y no escolarizado. b) Generar y desarrollar nuevas alternativas y estrategias para el fomento de esta modalidad. c) Alentar la inversion publica y privada, orientada a desarrollar y fortalecer el uso de tecnologias de MORDAZA generacion. CAPITULO II DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO Articulo 43°.- De las Etapas, Niveles, Ciclos, MORDAZA y Modalidades. El sistema educativo se organiza en: a) Etapas: Son periodos secuenciales de aprendizaje que se desarrollan en correspondencia con la evolucion sicobiologica del educando y sus necesidades sociales. b) Niveles: Son periodos graduales del MORDAZA educativo, caracterizados por objetivos propios en funcion de los diferentes estados del desarrollo de los educandos. c) Ciclos: Conjunto articulado de MORDAZA academicos, anos de estudios o asignaturas en que se organizan los niveles educativos con propositos y peculiaridades especificas relacionadas con la progresion del curriculo. d) Grado: Tiempo en que se divide un ciclo educativo. Conjunto de experiencias curriculares desarrolladas en un tiempo determinado. e) Modalidad: Son alternativas de atencion educativa que el sistema ofrece a las personas que por sus condiciones temporales o permanentes, no pueden cursar la educacion regular. Cada modalidad educativa se organiza en funcion de las caracteristicas especificas de las personas a quienes se destina este servicio.

Articulo 44°.- De las Etapas. El Sistema Educativo comprende las siguientes etapas: a) Educacion Basica.- Destinada a favorecer el desarrollo de las capacidades, conocimientos, aptitudes y valores fundamentales que toda persona debe poseer para actuar en los diversos ambitos de la sociedad. Es obligatoria, y gratuita en instituciones del Estado. Se organiza en modalidades : w Educacion Basica Regular. w Educacion Basica para Adolescentes y Adultos. w Educacion Basica para personas con necesidades especiales. b) Educacion Superior.- Orientada a la creacion del conocimiento, la investigacion y la proyeccion a la comunidad, a partir del logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo a las necesidades y demandas de la sociedad y del pais. Comprende a las Universidades y los Institutos y Escuelas de Educacion Superior. Articulo 45°.- De los objetivos de la Educacion Basica. Son objetivos de la Educacion Basica : a) Desarrollar la inteligencia logica y emocional del MORDAZA, adolescente, joven y adulto, para incentivar la creatividad. b) Vincular el desarrollo humano y social con el aprendizaje para la formacion de la personalidad del educando en los diversos estadios por los que transcurre el MORDAZA evolutivo de la inteligencia. c) Proporcionar a los estudiantes formacion indispensable para su proyecto de MORDAZA, desenvolverse eficientemente en la sociedad y ejercer una ciudadania responsable y participativa, conciente de sus deberes y derechos. d) Desarrollar aprendizajes en ciencias, humanidades, tecnologias de informacion y comunicacion, cultura, arte y deportes. e) Favorecer la adquisicion y el dominio instrumental de los conocimientos socialmente significativos y la capacidad de usarlos con sentido creativo y etico. f) Desarrollar competencias para el trabajo. g) Fortalecer su identidad personal, el compromiso con la construccion del MORDAZA, la valorizacion critica de la historia del Peru y apreciar su diversidad geografica y cultural. h) Desarrollar la voluntad y la capacidad de decidir responsable y libremente sobre su desenvolvimiento personal. i) Enriquecer el uso del castellano, el empleo de las lenguas nativas y el aprendizaje de una lengua extranjera. j) Fortalecer la formacion integral del educando para que participe en forma activa y creadora en el desarrollo de la comunidad, como padre de familia y ciudadano. k) Contribuir a la formacion general del educando, en razon a sus intereses vocacionales y a las necesidades del desarrollo socioeconomico del pais. l) Promover el conocimiento y practica de los valores eticos, civicos, patrioticos, esteticos y religiosos, de conformidad con la MORDAZA de conciencia y de religion prevista en la Constitucion Politica. Articulo 46°.- Del curriculo de la educacion basica. El Ministerio de Educacion es competente para disenar el curriculo basico nacional que se caracteriza por ser flexible, valorativo, integrado, diversificado y orientado al trabajo. En las instancias regionales y locales se