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PÆg. 26 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 14 de abril de 2003 tomatizada, participativa y flexible. Se realiza a tra- vés de una estructura orgánica extendida a nivelnacional, regional, local y de base. La descentraliza-ción se ejecuta en un marco de respeto a la autono-mía pedagógica y de gestión que favorezca la accióneducativa. La sociedad participa directamente en lagestión de la educación a través de los consejoseducativos que se organizan también en forma des-centralizada. La ley establece la organización y fun-ciones del Ministerio de Educación. Artículo 92°.- De las características de la gestión Son características de la gestión educativa : a) El fortalecimiento de la capacidad de decisión de las instituciones educativas para que actúen conautonomía en el marco de los principios y fines dela política educativa nacional. b) La subordinación de las acciones administrativas a las decisiones de carácter pedagógico. c) Posibilitar la activa participación de la comunidad. d) Aplicar mecanismos de transparencia que facili- ten el acceso a la información. e) La eficiencia, eficacia e innovación. f) La articulación intersectorial con otras políticas que favorecen el desarrollo educativo. g) La autoevaluación y evaluación permanentes que garanticen el logro de los objetivos y metas esta-blecidas. h) El ejercicio ético en la función administrativa. CAPITULO II DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Artículo 93°.- Del Ministerio de Educación El Ministerio de Educación norma, dirige, planifica, coordina y evalúa la política del sistema educativo y esresponsable de preservar la unidad de la educación na-cional. Gestiona la asignación de recursos y supervisasu correcta y eficaz ejecución priorizando atender lasnecesidades de los centros y programas educativos. El Ministerio de Educación tiene las siguientes fun- ciones: a) Promover la concertación y el acuerdo para la formulación del Proyecto Educativo Nacional quesirva de marco de referencia general para definirla política educativa con la participación de lacomunidad y de los demás sectores. b) Planificar el sistema educativo nacional en el cor- to, mediano y largo plazo de acuerdo con lo esta-blecido en el Proyecto Educativo Nacional. c) Normar la gestión pedagógica y administrativa con criterios de calidad y equidad. d) Definir la organización y desarrollo de programas educativos de envergadura nacional. e) Formular las estructuras curriculares básicas de alcance nacional y establecer los lineamientos téc-nicos para su ejecución diversificada en los nive-les regionales y locales. f) Organizar, a través de los organismos descen- tralizados, el servicio de supervisión educativacon la finalidad de brindar permanente y adecua-do asesoramiento y asistencia pedagógica y degestión a los centros y programas educativos,para asegurar la calidad de la educación así como,la observancia de la normatividad correspondien-te. g) Implementar la carrera pública del magisterio na- cional y la carrera administrativa. h) Normar los procesos de medición y evaluación de logros de aprendizaje. i) Establecer los lineamientos para garantizar la par- ticipación de la sociedad civil en la orientación ymejoramiento de la educación nacional.j) Concertar y promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera para el mejora-miento de la educación. k) Diseñar y ejecutar descentralizadamente progra- mas educativos compensatorios para una edu-cación con calidad y equidad en los sectores so-ciales menos favorecidos. l) Promover la investigación y experimentación edu- cativa para la generalización de innovaciones pe-dagógicas. Artículo 94°.- De la Dirección Regional de Educa- ción La Dirección Regional de Educación norma las fun- ciones administrativas y de gestión pedagógica a nivelde su ámbito , en base a las disposiciones emitidas porel Ministerio de Educación. Tienen la responsabilidad depromover y coordinar el desarrollo de la educación conla participación de los diferentes sectores sociales ysectores individuales a fin de asegurar una oferta edu-cativa con calidad y equidad. Es órgano del GobiernoRegional. La Dirección Regional tiene las siguientes funciones: a) Definición de políticas y normatividad a.1 Adecuar los lineamientos de política educati- va y la normatividad nacional a las caracte-rísticas del contexto regional. a.2 Aplicar, supervisar y evaluar la política y nor- matividad regional. b) Provisión de servicios: b.1 Supervisar y evaluar los servicios educati- vos, formales y no formales y programasespeciales y medidas compensatorias quese desarrollan en los diferentes niveles edu-cativos, en coordinación con el gobierno lo-cal y en armonía con la política y normas delSector. b.2 Coordinar con los gobiernos municipales, uni- versidades y otras instituciones especializa-das, públicas y privadas, programas de de-sarrollo cultural y deportivo, así como el cul-tivo del arte, la ciencia y la tecnología, encoordinación con los organismos públicosdescentralizados de la Región. c) Desarrollo curricular c.1 Promover la elaboración del Proyecto Edu- cativo Regional en concordancia con el Pro-yecto Educativo Nacional. c.2 Asesorar los procesos de diversificación y desarrollo curricular de los diferentes niveleseducativos, intercambiando experiencias conInstitutos de Educación Superior Públicos yPrivados, Universidades y otras entidadeseducativas especializadas, en el marco delos enfoques pedagógicos contemporáneos. c.3 Incentivar la creación de centros de recur- sos educativos y tecnológicos que contribu-yan a mejorar los aprendizajes en los cen-tros y programas educativos. c.4 Definir e implementar sistemas de evalua- ción y medición de la calidad educativa en laregión y participar en las acciones de medi-ción de la calidad de aprendizajes que ejecu-te el Instituto de Evaluación, Acreditación yCertificación de calidad educativa del Minis-terio de Educación. d) Desarrollo institucional: d.1 Elaborar, ejecutar y evaluar el plan estratégi- co regional; así como, aprobar y supervisarla ejecución de los planes de desarrollo insti-tucional de las Unidades Locales de Gestión