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PÆg. 24 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 14 de abril de 2003 a) Formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las necesidades del país e incorporarlos a lasexigencias de la comunidad científica y tecnológi-ca; b) Estimular, organizar y difundir la investigación cien- tífica, humanística y tecnológica para contribuir aldesarrollo nacional. c) Conservar, acrecentar y transmitir la cultura uni- versal con sentido crítico, creativo y búsquedapermanente del conocimiento y los valores tras-cendentales del hombre; d) Prestar colaboración al estudio y elaboración de planes estratégicos para el desarrollo nacional; e) Difundir, la valorización y transferencia del cono- cimiento al servicio de la cultura, de la calidad devida y del desarrollo económico. f) Promover el conocimiento y la cultura a través de programas de extensión y formación a lo largo dela vida. g) Garantizar el uso de por lo menos una lengua extranjera de uso universal. Para acceder a la educación superior, se requiere haber concluido los estudios correspondientes a la edu-cación básica. TITULO VII DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL Artículo 75°.- De la Educación Bilingüe Intercul- tural La Educación Bilingüe Intercultural se ofrece en todo el sistema educativo. Promueve la valorización de la propia cultura, el respeto a la diversidad cultural, el diálogo intercultu-ral y la toma de conciencia de los derechos de lospueblos nativos, originarios y otras comunidades.Incorporando la historia, conocimientos, tecnologías,valores y demás aspiraciones sociales y económi-cas de los pueblos. Garantiza el aprendizaje y desa-rrollo de la lengua materna, de una segunda lengua yde un idioma extranjero como medios de comunica-ción y de aprendizaje. Los docentes de educación bilingüe intercultural de- ben dominar tanto la lengua originaria de la zona dondelaboran como el castellano. TITULO VIII DE LOS PROGRAMAS DE EXTENSIÓN Y DE APOYO AL SERVICIO EDUCATIVO Artículo 76°.- De los Programas de Extensión y Proyección Educativa Los Programas de Extensión y Proyección Educa- tiva son una expresión de la educación no formal, cons-tituyen el conjunto de actividades que desarrollan lasinstituciones públicas y privadas, dirigidas a elevar elnivel cultural y educativo de la comunidad. Se desa-rrollan en formas no escolarizadas. Promueven el per-feccionamiento de la persona, la reafirmación de losvalores nacionales, la participación ciudadana y ofre-cen conocimientos culturales, académicos, técnicoso laborales. Pueden conducir a una certificación departicipación. Artículo 77°.- De los programas especiales de apoyo al servicio educativo. Son programas especiales de apoyo al servicio edu- cativo los que por sus características, importancia ycobertura sirven para alcanzar una mejor calidad y equi-dad en la educación. Estos son: a) Programa de Desarrollo Magisterial, orientado a la formación, profesionalización y capacitación delprofesor en las áreas pedagógicas, de gestión yelaboración de material didáctico para su uso.b) Programa de Material Educativo, es el encargado de dotar a los centros y programas educativos detextos escolares y demás material educativo.Comprende la dotación de laboratorios de com-putación, de física, química y conexos. c) Programa de Mantenimiento y Conservación de la Infraestructura Física, del Mobiliario y Equipa-miento Educativo. d) Programa de Educación para la Salud y la Alimen- tación escolar, encargado de proporcionar alimen-tación e información sobre salud preventiva, a tra-vés de los medios de comunicación social e im-presos, destinado a reducir los índices de desnu-trición aguda y crónica. e) Programa de Educación Ambiental, destinado a proporcionar conocimientos a los escolaressobre protección de los recursos naturales, elmedio ambiente y el equilibrio ecológico, paralograr armonía entre la naturaleza y la socie-dad. f) Programa de Defensa Civil, destinado a preparar a los escolares y a la población para hacer frentea los desastres naturales que afectan significati-vamente el desarrollo y la calidad de vida de loshabitantes. g) Programa de Educación de la Mujer, destinado a atender en particular a las niñas rurales y madresadolescentes. h) Programa de Educación para Niños Trabajadores y en situación de abandono familiar, destinando amejorar a las oportunidades educativas de acce-so, permanencia y culminación exitosa de la edu-cación básica, y habilitarlos para que continúenlos estudios y logren una capacitación ocupacio-nal. i) Programa de Educación del Adulto Mayor, desti- nado a que los adultos mayores revaloren su apor-te a la educación, a la familia y a la sociedad en suconjunto, a la vez que mejoran su autoestima y sucalidad de vida. j) Programa de Educación para la Rehabilitación So- cial, dirigido a niños y jóvenes cuyo comporta-miento individual y grupal están al margen de lasnormas y valores establecidos por la sociedad,para reincorporarlos a ésta. Otros que se creen en función a la dinámica y nece- sidades sociales. TITULO IX DEL CURRÍCULO Artículo 78°.- Del concepto de Currículo. Currículo es la expresión pedagógica de los princi- pios, fines y experiencias de la educación y constituye elconjunto de programas, proyectos, actividades, meto-dologías, técnicas, valores y sistemas de evaluaciónque se aplican en el proceso socio educativo para lograrla formación integral del educando y las competenciasesenciales válidas para su desempeño personal. A través del currículo se realiza la función socializa- dora de la institución educativa. Artículo 79°.- De los principios del currículo. a) Centralidad, considera a la persona como eje del proceso educativo teniendo en cuenta los valo-res, saberes previos, capacidades, limitaciones ysu entorno. b) Objetividad, es la congruencia entre los plantea- mientos teóricos y las vivencias para adquiriraprendizajes significativos, destrezas, valores ycompetencias. c) Pluralismo Metodológico, basado en compartir di- versos métodos de enseñanza para evitar, la ru-tina y enriquecer las experiencias de aprendizaje.