Norma Legal Oficial del día 21 de marzo del año 2013 (21/03/2013)

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TEXTO DE LA PÁGINA 35

El Peruano MORDAZA, jueves 21 de marzo de 2013

NORMAS LEGALES

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identidad etnica y cultural, por lo que toda persona debe ser educada en el conocimiento de nuestra herencia y patrimonio cultural, entendiendose que parte valiosa de ello son nuestros idiomas maternos el quechua y el aymara. En la LGE N° 28044 en su TITULO I Fundamentos y Disposiciones Generales en el Articulo 9° Fines de la educacion peruana, establece que el sistema Educativo peruano busca: a) Formar personas capaces de lograr su realizacion etica, intelectual, artistica, cultural, afectiva, fisica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacion y consolidacion de su identidad y autoestima y su integracion adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadania en MORDAZA con su entorno, asi como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su MORDAZA con el MORDAZA del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento; Que, asimismo, dice en el MORDAZA fin b) Contribuir a formar una sociedad democratica, solidaria, MORDAZA, inclusiva, MORDAZA, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, etnica y linguistica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del MORDAZA y fomente la integracion latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un MORDAZA globalizado. Parte fundamental de los objetivos educacionales del Sistema Educativo peruano es lograr el pleno desarrollo de la Identidad Nacional, ello a traves del desarrollo de Areas Curriculares, el logro de competencias, capacidades y valores en los diferentes niveles de la EBR. Que, en la LGE N° 28044 en su TITULO I Fundamentos y Disposiciones Generales en el Articulo 8° Principios de la Educacion Peruana, se establece que un de los principios bajo los cuales se debe desarrollar el MORDAZA de la ensenanza aprendizaje es la interculturalidad por el cual se asume como riqueza la diversidad cultural, etnica y linguistica del MORDAZA, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, asi como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armonica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo; Que, el MORDAZA de la interculturalidad con el que desarrollan los procesos pedagogicos, se fundamentan en el reconocimiento de que nuestra nacion es pluricultural y multilingue, motivo por el cual el manejo de nuestros idiomas maternos por parte de todos los peruanos tambien debe ser un objetivo. El D.S. N° 011 ­ 2012 ­ ED, en el Sub Capitulo I De la Politica Pedagogica Nacional Articulo 26° Procesos Pedagogicos le exige al docente y directivos: n) El conocimiento, respeto y valoracion y dialogo con las distintas culturas existentes en su entorno y fuera de el; por lo tanto, debemos asumir que parte de nuestra politica pedagogica regional debe buscar que nuestros estudiantes y futuros ciudadanos se apoderen de una de las principales manifestaciones culturales la cual es el uso y vigencia del quechua y al aymara; por otro lado, el D.S. N° 011 ­ 2012 ­ ED en el 27° Curriculo Nacional de Educacion Basica, indica que este documento guarda relacion plena con las fines y principios de la educacion peruana (LGE N° 28044), y que su contenido esta fundamentado en un diagnostico de la realidad socio cultural y economica; Que, la MORDAZA precitada en su articulo 28° "Diversificacion Curricular" indica los lineamientos generales para diversificacion curricular en los curriculos regionales que: a) Contengan aprendizajes pertinentes a las caracteristicas especificas, necesidades y demandas de los estudiantes en cada region, en funcion de sus entornos socioculturales, linguisticos, economico ­ productivo ­ geograficos. Es potestad del Gobierno Regional la elaboracion de su Proyecto Curricular en el cual se les faculta la insercion de aprendizajes a lo que necesita el estudiante y la region, siendo una de las principales necesidades de los pueblos el mantener viva su personalidad historica en su identidad cultural, asi como la de sus ciudadanos; el D.S. N° 011 ­ 2012 ­ ED en el 37° indica que parte del MORDAZA de formacion integral es la formacion cultural, en enfoque intercultural e inclusivo; Que, la fuerza de la globalizacion nos expone a la alienacion cultural trasplantando en nuestros jovenes

valores culturales usos y costumbres que no son propios, desvalorizando nuestras propias manifestaciones culturales, siendo nuestra unica opcion el fortalecer nuestros valores culturales, y ello se hace a traves de la educacion. La R.M. N° 0440 ­ 2008 ­ ED que aprueba le Diseno Curricular Nacional, estable como PROPOSITO 1: Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el MORDAZA de una sociedad democratica, intercultural y etica en el Peru y como PROPOSITO 3: Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica, Esta identidad se forja desde la infancia, a partir del uso de la lengua materna, del conocimiento y valoracion de su cultura (expresadas en maneras de relacionarse, pensar e interpretar el MORDAZA, con valores propios), del conocimiento de otras culturas, de garantizar la convivencia y superacion de conductas discriminatorias de raza, sexo y religion, entre otras, contribuyendo a la afirmacion de la identidad personal y social del estudiante como parte de una comunidad familiar, escolar, local, regional, nacional; este proposito contribuye a la cohesion social. El siglo XXI plantea nuevos estilos de MORDAZA donde los estudiantes tendran mayores exigencias y oportunidades de desplazarse y alternar en contextos diversos cultural y linguisticamente. Para que este intercambio les resulte enriquecedor se requiere en ellos una identidad cultural afirmada que les permita abrirse a relaciones impregnadas por el dialogo intercultural. La identidad cultural se afirma, desde los primeros anos de MORDAZA, con la comunicacion a traves de la lengua materna, porque esta expresa la cosmovision de la cultura a la que el estudiante pertenece. El dominio de la lengua, aprendida desde la infancia, posibilita el desarrollo de la funcion simbolica de la que se vale el pensamiento para representar la realidad y comunicarla a traves del lenguaje; Que, finalmente la R.M. N° 0440 ­ 2008 ­ ED que aprueba le Diseno Curricular Nacional, estable como lineamiento para diversificacion curricular a nivel regional, que se puede incorporar temas transversales, proponer a partir del diagnostico: competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores que enriquezcan las diversas areas curriculares, para responder a los requerimientos del desarrollo local y regional y crear programas en funcion de las necesidades e intereses de la region (talleres, proyectos, etc.); por lo tanto, es necesario declarar de interes publico regional "La recuperacion y la conservacion de nuestra identidad cultural linguistica; y, el uso , preservacion, recuperacion y difusion del Idioma quechua ", tendiente hacia el empoderamiento de los idiomas maternos Quechua y MORDAZA, mediante expresiones de simples a complejas; en aras de recuperar el uso y valoracion de nuestros idiomas y asi ir fortaleciendo nuestra identidad regional y nacional linguistica; Que, conforme al articulo 15° de la Ley N° 27867 / Ley Organica de Gobiernos Regionales, es atribucion del Consejo Regional aprobar, modificar o derogar las normas que regulen o reglamenten los asuntos y materia de su competencia y funciones del Gobierno Regional; Que, al MORDAZA de lo regulado en la Ley Nº 27783, de Bases de la Descentralizacion, Ley Nº 27867, Organica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias, y lo dispuesto en la Ordenanza Regional Nº 001-AREQUIPA, la Ordenanza Regional Nº 010-Arequipa y la Ordenanza Regional Nº 154-AREQUIPA; Se ha aprobado la Ordenanza Regional: ORDENANZA REGIONAL QUE DECLARA DE INTERES PUBLICO REGIONAL LA RECUPERACION Y CONSERVACION DE NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL LINGUISTICA; Y, EL USO, PRESERVACION, RECUPERACION Y DIFUSION DE LOS IDIOMA ORIGINARIAS Articulo 1°.- Lineamientos del Interes Publico Regional de Conservacion de nuestra Identidad Cultural Linguistica 1. Establecer como tema transversal denominado: "Educacion para la recuperacion y la conservacion de nuestra identidad cultural linguistica".