Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 90

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EDUCACION FISICA · Capacidades coordinativas · Expresion corporal y comunicacion · Actividades ritmicas y danza como calidad del movimiento

SEPARATA ESPECIAL
OTRAS AREAS Educacion Artistica · Ritmo · Mimo, teatro, danza. · Apreciacion del ritmo y valoracion de las manifestaciones artisticas y culturales. Comunicacion · La comunicacion - clases. · El lenguaje y los codigos. · La comprension visual. Matematica · Unidades de medida. · Estadistica y Probabilidades. · Rectas y planos. · Angulos. · Proporcionalidad. · Funciones.

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001 EDUCACION RELIGIOSA FUNDAMENTACION

· Capacidades expresivas: la comunicacion corporal (los gestos, las posturas, los codigos gestuales)

· Antropometria · Valoracion de la condicion fisica · Reconocimiento del espacio · Biomecanica del movimiento

Educacion Religiosa: La Educacion Religiosa posee la virtualidad de formar a la persona en su dimension integral inmanente y trascendente. Desde la perspectiva antropologica se debe distinguir la formacion cognitiva que es objetivo propio y fundamental, aunque no exclusiva, de la escuela y su complemento, lo vivencial que se realiza basicamente en la comunidad, familia, barrio, lugar en el que se vive, iglesia. La educacion religiosa apunta pues en educar en la fe, tanto en la comunicacion de sus contenidos como en la plasmacion de su vivencia. Contenidos: Desde el punto de vista de los contenidos de la fe, siendo estas verdades recibidas, no son sin embargo, irracionales; mas aun, llaman a la inteligencia que los razone; la fe es razonable pero no es racional (lo que quiere decir que no depende de la razon). Agente: La Iglesia es la que mejor conoce al hombre y puede ayudarle a ser cada vez mejor hombre. Ha recibido contenidos de verdades sobre la entera realidad y sobre lo que el hombre es. Verdades de 2000 anos de vigencia, que suponen una experiencia que ha hecho decir a MORDAZA VI que la Iglesia es "experta en humanidad" (Discurso en la ONU). Cristo es el que comunica al hombre lo que es el hombre. Cristo, verdadero hombre, es quien mejor puede revelar al hombre su esencia. La educacion religiosa escolar: La educacion es la esfera de actividad a traves de la cual tanto la Iglesia como cualquier hombre accede a los niveles cognitivos y vivenciales que componen la accion humana. De acuerdo a su realidad esencial el hombre necesita conocer, escuchar, ordenar su inteligencia a traves de habitos: cualquier metodologia que actue en estos niveles, se llama educacion. Desde una perspectiva general, todo MORDAZA que conduzca al mejoramiento del hombre se llama educacion. Uno de los aspectos particulares de este MORDAZA es la Educacion Religiosa. Se llama religiosa utilizando el sentido fuerte de la palabra, ya que facilita al hombre religarse con MORDAZA en todos los aspectos de su vida. Por ello, se puede hablar de educacion religiosa o formacion religiosa y desde esta perspectiva, forma integralmente a la persona: formacion de la conciencia, apertura al plano de la trascendencia, interiorizacion de valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida. Estos objetivos corresponden al plano vivencial en que la accion humana se realiza. Pero como todo aprendizaje, supone una aprehension intelectual de contenidos que debe ser razonado pensado, a fin de que se complete el objetivo de todo MORDAZA educativo. Ensenanza de la religion y catequesis: Aqui se encuentra el fundamento para distinguir la diferencia que establece siempre la doctrina pedagogica en la ensenanza de la religion y la catequesis. La primera ensenanza de la religion es la que realiza todo el MORDAZA descrito lineas arriba. La catequesis, sin descuidar los contenidos intelectuales de la ensenanza de la fe, subraya sobre todo, los aspectos vivenciales para acompanar al hombre a vivir la fe. Todo este razonamiento no es fruto de una ensenanza dogmatica doctrinal de la Iglesia, sino del planteamiento racional que cualquier hombre se hace al enfrentar la realidad y a si mismo. De este modo, se reconoce una dimension trascendente e inmanente. Desde esta perspectiva, descubre que hay unos niveles de accion intelectual, volitivo y afectivo; y constituye su MORDAZA social y personal en el MORDAZA de esta realidad recogiendolo en sus leyes. Es asi, como la Constitucion nuestra, declara que " La educacion tiene como finalidad el desarrollo de la persona humana"1 .

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Constitucion Politica del Estado, art. 13

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