Norma Legal Oficial del día 15 de mayo del año 2016 (15/05/2016)
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TEXTO DE LA PÁGINA 16
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NORMAS LEGALES
Domingo 15 de mayo de 2016 /
El Peruano
Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para el menor de 3 años (resultados 4 al 9): - CRED completo según edad + con vacunas de neumococo y rotavirus + con multimicronutrientes. - Madres, padres o cuidadores reciben consejería y acompañamiento familiar para: propiciar el contacto piel a piel a recién nacidos + la promoción del desarrollo motor en niños y niñas menores de 18 meses + mejorar la capacidad de comunicarse del niño, en temas sobre la importancia de la interacción adulto-niño de 9 a 36 meses con regularidad, disponibilidad, consonancia afectiva y a favor de la verbalización + promover métodos de disciplina sin violencia + promover la práctica de cuento dialogado entre adultos y el niño y la niña de 9 a 36 meses en la lengua materna. Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para el entorno del menor de 3 años: - Hogar con acceso a agua clorada para consumo humano (cloro residual en muestra de agua de consumo >= 0.5 mg/l). Paquete de incentivos para el uso de los servicios - Transferencia monetaria condicionada Sub-etapa de vida de 3 a 5 años · Paquete de resultados priorizados en el desarrollo de los niños y niñas de 3 a 5 años: - Resultado 1: Regulación de emociones y comportamiento en niños/as de 2 a 5 años. - Resultado 2: Desarrollo de la función simbólica en niños/as de 2 a 5 años. - Resultado 3: Eliminación de la violencia familiar y sexual contra niños, niñas, adolescentes, jóvenes, mujeres adultas y personas adultas mayores de comunidades nativas (resultado transversal). Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para las niñas y niños de 3 a 5 años en instituciones educativas de nivel inicial (resultados 1 y 2): - Acceso a una atención educativa integral de nivel inicial con enfoque EIB. - Acceso a algún medio para trasladarse desde su hogar hasta la institución educativa de educación inicial60 - Alimentación escolar - Evaluación integral de salud de acuerdo al Plan de Salud Escolar. - Acceso a servicios de agua clorada para consumo humano (cloro residual en muestra de agua de consumo >= 0.5 mg/l) + saneamiento básico + electricidad + telefonía + internet en el centro de educación inicial. - Consejería a los docentes para que los servicios educativos de nivel inicial apliquen métodos de disciplina sin violencia. Paquete de incentivos para el uso de los servicios - Transferencia monetaria condicionada Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para reducir la violencia contra las niñas y niños de 3 a 5 años en el hogar (resultado 3): - Consejería y acompañamiento familiar a padres, madres y cuidadores para que apliquen métodos de disciplina sin violencia en el hogar. · Eje estratégico 3 Desarrollo Integral de niñas, niños y adolescentes (etapa de vida 6 a 17 años). En esta etapa continúa el desarrollo y maduración cerebral de los niños, niñas y adolescentes y se caracteriza por la consolidación de sus competencias cognitivas (como tomar decisiones, planificar tareas, solucionar problemas) y socioemocionales (como la inhibición del comportamiento inapropiado, la interacción social o la
autoconciencia), así como de su desarrollo físico. En esta etapa el cerebro es particularmente adaptable y maleable, así que constituye una oportunidad fantástica para el desarrollo de los aprendizajes y la creatividad, oportunidad que debe ser aprovechada por el sistema educativo61. Los resultados e intervenciones considerados para esta etapa de vida son al igual que en la etapa anterior- aquellos considerados clave y prioritarios para lograr que las capacidades y habilidades mencionadas correspondientes a las niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años se desarrollen en toda su potencialidad. La presentación de estos resultados e intervenciones se han dividido en dos sub-etapas: de 6 a 11 años y de 12 a 17 años. Estos son los siguientes: Sub-etapa de vida de 6 a 11 años · Paquete de resultados priorizados en el desarrollo de los niños y niñas de 6 a 11 años: - Resultado 1: Logros de aprendizaje fundamentales en comprensión lectora en niños/as de 6-11 años. - Resultado 2: Logros de aprendizaje fundamentales en matemática en niños/as de 6-11 años. - Resultado 3: Eliminación de la violencia familiar y sexual contra niños, niñas, adolescentes, jóvenes, mujeres adultas y personas adultas mayores de comunidades nativas (resultado transversal). Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para las niñas y niños de 6 a 11 años en instituciones educativas de nivel primaria (resultados 1 y 2): - Acceso a una atención educativa integral de nivel primaria con enfoque EIB - Acceso a algún medio para trasladarse desde su hogar hasta la institución educativa de educación primaria - Alimentación escolar - Evaluación integral de salud de acuerdo al Plan de Salud Escolar. - Acceso a servicios de agua clorada para consumo humano (cloro residual en muestra de agua de consumo >= 0.5 mg/l) + saneamiento básico + electricidad + telefonía + internet en la escuela primaria. - Consejería a los docentes para que los servicios educativos de nivel primaria apliquen métodos de disciplina sin violencia. Paquete de incentivos para el uso de los servicios - Transferencia monetaria condicionada Propuesta de paquete de intervenciones priorizadas para reducir la violencia contra las niñas y niños de 6 a 11 años en el hogar (resultado 3): - Consejería y acompañamiento familiar a padres, madres y cuidadores para que apliquen métodos de disciplina sin violencia en el hogar. - Consejería y acompañamiento a niños y niñas para que mejoren sus conocimientos sobre violencia familiar y sexual Sub-etapa de vida de 12 a 17 años · Paquete de resultados priorizados en el desarrollo de las/os adolescentes de 12 a 17 años: - Resultado 1: Logros de aprendizaje fundamentales en comprensión lectora en adolescentes de 12-17 años.
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El Programa Rutas Solidarias del Ministerio de Educación ha previsto, en su Fase de Expansión III (2014), la puesta en marcha de Rutas Solidarias Fluviales, tanto en la Amazonía como en las zonas de frontera. Este contempla la entrega de peque peques o chalupas para los estudiantes que se trasladen por vía fluvial. Ver: http://www.minedu.gob.pe/dipecud/xtras/ trip_bicy.pdf y https://deporteyarteparacrecer.wordpress.com/?s=fluvial. Sarah-Jayne Blakemore: El misterioso funcionamiento del cerebro adolescente. https://www.youtube.com/watch?v=ahSN8SIf2QA.