Fuente: Diario Oficial El Peruano.
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54 NORMAS LEGALES Viernes 14 de diciembre de 2018 / El Peruano Responsable del indicador.Dirección de Educación Básica Regular / Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicio s Educativos en el Ámbito Rural. Método de cálculo (IIEE y FAD que cuentan con servicios integrales de bienestar /Total de IIEE y FAD de ámbitos rurales)*100Parámetro de medición Porcentaje. Sentido esperado del indicador:Ascendente. Fuente de datos Unidad de Estadística MINEDU Valor de línea base Valor actual Logros esperados Año 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024Valor ND. ND. ND. 50% 54% 58% 62% 66% 2025 2026 2027 2028 2029 2030 70% 74% 78% 82% 86% 90% Ficha técnica del indicador Objetivo prioritario 3 Garantizar el curso oportuno de la trayectoria educativa de la población de los ámbitos rurales Nombre del indicador Porcentaje de estudiantes niñas y niños de zonas rurales que acceden a servicios educativos diversi fi cados Justi fi cación El indicador mide el acceso de estudiantes de los ámbitos rurales, a los servicios educativos de atención diversi fi cada. Limitaciones del indicador.Recopilación de información fi able sobre el total de la población de niños, niñas y adolescentes que no son atendidos por el sistema educativo. Responsable del indicador.Dirección de Educación Básica Regular / Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicio s Educativos en el Ámbito Rural. Método de cálculo (Población de niñas y niños entre 12 a 17 años atendida en Formas de Atención Diversi fi cada/Total de población de niñas y niños entre 12 a 17 años de edad no atendida)*100 Parámetro de medición Porcentaje. Sentido esperado del indicadorAscendente Fuente y bases de datos Censo Educativo INEI Base de datos Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia Estudiantil. Base de datos de Educación Básica Alternativa Nivel Avanzado Base de datos de Educación a Distancia Valor de línea base39Valor actual Logros esperados Año 2018 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 Valor 24.7% 24.7% 24.7% 27.7% 28% 30% 32% 34% 2025 2026 2027 2028 2029 2030 36% 36% 38% 40% 42% 44% Ficha técnica del indicador Objetivo prioritario 4 Mejorar las condiciones de bienestar de los estudiantes y docentes de los ámbitos rurales. Nombre del indicador Porcentaje de comunidades de los ámbitos rurales que participan en la gestión territorial de los servicios educativos. Justi fi cación Efectuar la medición de la participación de las comunidades en la gestión de los servicios educativos en los ámbitos rur ales constituye un componente fundamental de los modelos de atención educativa para estos territorios. Limitaciones del indicador.Debido a la amplitud del territorio, no será posible recopilar información sobre la totalidad de comunidades de los ámbitos rur ales. Se utilizará el Registro Nacional de Organizaciones de Educación Comunitaria (RENOEC) como principal fuente de información para la medición de la variación anual. Responsable del indicador.Dirección de Educación Básica Regular / Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicio s Educativos en el Ámbito Rural. Método de cálculo (Total de comunidades educativas identi fi cadas en Redes Rurales Educativas que participan en la gestión territorial /Total de comunidades educativas identi fi cadas en Redes Rurales Educativas)*10040 Parámetro de medición Porcentaje. Sentido esperado del indicador:Ascendente. Fuente de datos Dirección General de calidad de la Gestión Escolar (DIGC) Registro Nacional de Organizaciones de Educación Comunitaria Valor de línea base Valor actual Logros esperados Año 2018 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024Valor 3.2% 3.2% 3.2% 4% 5.5% 7% 8.5% 9.5% 2025 2026 2027 2028 2029 2030 11% 12% 13% 14% 15% 16% 39 Para elaborar la línea de base, además de las bases de datos del Censo Educativo e INEI, se utilizó información proporcionada por DEBA y DISER. 40 Para el cálculo de este indicador, se toma en cuenta el porcentaje de Redes Educativas registradas por DIGC sumadas a las acom pañadas en las intervenciones de Educación Comunitaria y en ámbitos de frontera al 2018.