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55 NORMAS LEGALES Viernes 14 de diciembre de 2018 El Peruano /6.2. Matriz de consistencia de la política nacional: Problema General CausaAlternativas de soluciónObjetivos prioritariosIndicador Lineamientos Servicio Proveedor Persona Cobertura Estándar De fi nición Indicador P1. Las personas de los ámbitos rurales no desarrollan sus competencias según sus necesidades, características, dinámicas productivas y socioculturales, en cada etapa de su vida.C1. Limitado acceso a servicios educativos de calidadA1. Ampliar el servicio de educación inicial Ciclo I - II y secundaria O1. Asegurar la accesibilidad de los servicios educativos de calidad a estudiantes de ámbitos rurales Porcentaje de niñas y niños menores de tres años de zonas rurales que se incorporan al sistema educativo.1.1. Priorizar la atención diferenciada de la población de los ámbitos rurales que no accede al servicio educativo, con énfasis en niños y niñas menores de 6 años, adolescentes y jóvenes de la Amazonía, VRAEM y zonas de frontera, y pueblos indígenas u originarios y población afroperuana..1.1.1. Programa de orientación y acompañamiento familiar que incida en prácticas de crianza locales libres de estereotipos y violencia de género, y oportunidades igualitarias de aprendizaje.Ministerio de Educación desde su rol rector diseña y valida los servicios en coordinación con los Gobiernos Regionales. Gobiernos Regionales implementan desde su rol como proveedores del servicio educativo.Familias con niñas y niños menores de 6 años de ámbitos rurales, con énfasis en menores de 3 años, que muestren necesidades diferenciadas y/o con lengua materna aborigen en poblaciones originarias.Ámbitos rurales a nivel nacional, con énfasis en zonas rurales de mayor dispersión poblacional, Amazonía, VRAEM y zonas de frontera, con énfasis en las regiones de Loreto, Cajamarca, Ucayali, Amazonas, San Martín, Madre de Dios, Ayacucho, Huancavelica, Puno, Cusco, Apurímac, Junín, Piura.PertinenciaEl servicio busca recuperar y desarrollar prácticas de crianza locales, y otras formas de atención, que contribuyan en la formación integral de los estudiantes, enfatizando en la prevención de la anemia y la desnutrición crónica, así como en la formación de valores en los niños y niñas menores de 6 años que residen en áreas dispersas.Porcentaje de familias con niñas y niños menores de 6 años que reciben programas de orientación y acompañamiento familiar 1.1.2. Servicio de educación secundaria con residencia estudiantilMinisterio de Educación desde su rol rector diseña y valida el servicio en coordinación con los Gobiernos Regionales. Gobiernos Regionales implementan desde su rol como proveedores del servicio educativo.Adolescentes de los ámbitos rurales de la Amazonía, VRAEM, zonas de fronteraÁmbitos rurales a nivel nacional, con énfasis en zonas rurales de mayor dispersión poblacional, Amazonía, VRAEM y zonas de frontera, con énfasis en las regiones de Loreto, Cajamarca, Ucayali, Amazonas, San Martín, Madre de Dios, Ayacucho, Puno.Accesibilidad geográ fi caConsiste en generar condiciones para el acceso a propuestas pedagógicas diferenciadas, permanencia y culminación de la secundaria, dirigido a la población rural ubicada en zonas de alta dispersión poblacional.Porcentaje de estudiantes que acceden a secundaria con residencia estudiantil 1.2 Reducir el tiempo de traslado de los estudiantes a las IIEE.1.2.1. Servicios de traslado escolar Ministerio de Educación desde su rol rector diseña y valida el servicio en coordinación con los Gobiernos Regionales. Gobiernos Regionales implementan desde su rol como proveedores del servicio educativo.Niñas y niños y adolescentes que muestren necesidades diferenciadas y/o con lengua materna aborigen en poblaciones originarias.Ámbitos rurales a nivel nacional, con énfasis en zonas rurales de mayor dispersión poblacional, Amazonía, VRAEM y zonas de frontera.OportunidadGarantizar que la totalidad de los alumnos que usan el servicio lleguen al centro de estudios en el horario que les corresponda, en adecuadas condiciones de accesibilidad, seguridad y confort.Porcentaje de estudiantes de los ámbitos rurales que asisten puntualmente utilizando el servicio de transporte escolar.