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Pág. 195326 NORMAS LEGALES Lima, lunes 27 de noviembre de 2000 ambiente. Pretende que los estudiantes utilicen sus cono- cimientos teórico-tecnológicos en la solución de proble- mas de su medio, los que a su vez son motivadores de nueva investigación y constituyen contenidos fundamen- tales para una educación para el trabajo especialmente en zonas rurales. • Los proyectos de Salud y Alimentación , tanto en lo que se refiere a investigación como a acción, empiezancon la alimentación y salud y concluyen con uno de salud global. • Los proyectos Productivos varían según la economía local o regional y según las posibilidades de cada institución. En el Cartel que proponemos, se centran en el Sistema Agroecológico Demostrativo (SAD), experimentado con éxi- to en algunas escuelas de nuestro mundo rural andino. e. Cartel de Alcances y Secuencias ESPECIALIDAD DE PRIMARIA: CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DEL AREA ECOSISTEMA SEMESTRES I II III IV V VI VII VIII SUBAREAS ECOSISTEMA Y CURRÍCULO ESTUDIO DEL ECOSISTEMA ESTUDIO DEL ECOSISTEMA PROYECTOS DE TRANSFORMACION DEL ECOSISTEMABases teóricas del aprendizaje de ciencias en el I ciclo de Primaria. El Area Ecosistema y los Componen- tes del área Cien- cia y Ambiente en el currículo del I ci- clo de Primaria. Observación de una clase para el I ciclo, seguida de re- flexión. Observación y dise- ño de clases para el I ciclo, de Prima- ria Ecosistema local y sus factores. Indivi- duos, poblaciones, comunids. Cadenas alimenti- cias. Principales relacio- nes. Microcuenca. Rocas. Composi- ción. Clases. Suelos Agua. Soluciones. Aire. Atmósfera. Cambios químicos. Combustión. Fenómenos físicos Calor y temperatu- ra. Luz. Mediciones. Alimentación. Sa- lud. Conocimientos bá- sicos. La alimentación en la población local. Productos alimenti- cios y medicinales de la zona. Los abonos utiliza- dos en la zona. Trabajo descriptivo Proyecto de utiliza- ción de los produc- tos alimenticios y medicinales de la zona SAD : Bases teóri- cas. Principios Descripción. Com- postera. Lombricultura: ins- talación, manejo. Conservación del ambiente. Cultivo de hortali- zas. Preparación de so- pas, ensaladas.Bases teóricas del aprendizaje de cien- cias en el II ciclo de Primaria. El Area Ecosistema y los Componentes del área Ciencia y Ambiente en el cu- rrículo del II ciclo de Primaria. Observación de una clase para el II ci- clo, seguida de re- flexión. Observación y dise- ño de clases para el II ciclo, de Prima- ria Cuenca: pisos eco- lóg. Ciclo geodinámico externo:Relieves. Erosión. Sedimentación. MATERIA. Propiedades. Cambios de estado. Ciclos de la materia. ENERGIA.Clases. Fenóm. físico-quí- micos: ósmosis, difusión, tensión superficial, capilaridad. CELULA. Tejidos, órganos, sistemas, organismos. Siste- mas metabólicos en seres vivos y en el hombre. Higiene de los siste- mas metabólicos en la población local. Monografía. Proyecto de preven- ción de enfermeda- des de los sistemas metabólicos. SAD: Biohuerto. Implementación, manejo. Cultivo de gramí- neas y legumino- sas de la zona. Preparación de die- tas.Bases teóricas del aprendizaje de ciencias en el III ci- clo de Primaria. El Area Ecosistema y los Componentes del área Ciencia y Ambiente en el cu- rrículo del III ciclo de Primaria. Observación de una clase para el III ciclo, seguida de reflexión. Observación y dise- ño de clases para el III ciclo, de Pri- maria Ecosistemas te- rrestres de la Re- gión. Fronteras y relaciones entre ecosistemas veci- nos. La Tierra: estructu- ra. Ciclo geodinám. in- terno. Mineralogía y me- talurgia en el Perú. El átomo. La tabla periódica. Distribu- ción electrónica. Enlaces químicos. Ondas: luz y soni- do. Masa, peso, grave- dad. Sistemas de rela- ción en los seres vi- vos y en el hombre: locomotor, senso- rial. Higiene de los sis- temas locomotor y sensorial. Monografía. Proyecto de pre- vención de enfer- medades de los sis- temas locomotor y sensorial SAD: Vivero: Instalación, mane- jo. Cultivo de plantas aromáticas y medi- cinales.Ecosistemas acuáti- cos de la Región. Piscicultura en el Perú. Funciones químicas inorgánicas. Fuerza y movimien- to. Sistemas de relación en los seres vivos y en el hombre: ner- vioso y hormonal. Higiene de los siste- mas nervioso y hor- monal. Monografía. Proyecto de preven- ción de enfermeda- des de los sistemas hormonal y nervioso SAD: Crianza de aves. Instalación, manejo. Reciclaje de materia- les de desecho Posibilidades de desarrollo de la pis- cicultura en la zona.Ecosistem.del Perú. Recursos naturales. Biodiversidad y den- sidad ecológica. Equilibrio ecológico Manejo sostenible de recursos natura- les. Química del carbo- no. Hidrocarburos. Pe- tróleo. Gas natural. Fuerzas y máqui- nas. Sistemas de repro- ducción en los se- res vivos y en el hombre. La Educación Sexual en la locali- dad. Biodiversidad y den- sidad ecológica en la Región. Monografía. Proyecto de preven- ción de enfermeda- des por transmisión sexual. SAD: Pastos y plan- taciones. Instalación, manejo. Conservación del ambiente. Alfabetización am- biental. Proyecto de cons- trucción de máqui- nas simples.Modelos de organi- zación de la Biósfera: BIOMAS. Funciones orgáni- cas oxigenadas y nitrogenadas. Electricidad, mag- netismo y electro- magnetismo. Nociones de Gené- tica. La salud integral preventiva local. La crianza de ani- males menores en la zona. Monografía. Proyecto de salud integral preventiva. SAD: Crianza de cuyes y conejos. Instalación. Manejo. Proyecto de com- postura de electro- domésticos.Modelos de orga- nización de la Biósfera: REGIONES BIOGEOGRAFI- CAS. Bioquímica: nocio- nes. Electrónica. El hombre y las re- laciones entre sus sistemas orgáni- cos. Problemas por fal- ta de energía eléc- trica en la zona. Monografía. . Proyecto de prime- ros auxilios. SAD: Posibilidad de manejo de la agroforestería, silvopasturas.La BIOSFERA en el tiempo: evolución. Taxonomía. Riquezas de la Biósfera y grandes problemas actua- les. Alternativas de solución Teorías sobre el ori- gen del universo, sistema solar y de la Tierra. Problemas quími- cos de la Biósfera. Problemas físicos de la Biósfera. Física Nuclear. Teorías sobre el ori- gen de la vida. Posibilidades para la agroindustria en la región. Monografía. SAD: Conservación mecánica de sue- los: zanjas de infil- tración, terrazas, camellones. Transformación de productos agrope- cuarios: Agroindus- tria. El SAD como em- presa. 1 SAD = Sistema Agroecológico Demostrativo