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Pág. 195329 NORMAS LEGALES Lima, lunes 27 de noviembre de 2000 2.2.3 AREA DE EDUCACION RELIGIOSA a. Descripción del Area Esta área se propone desarrollar la dimensión religio- sa de los estudiantes en el marco del máximo respeto por su libertad de conciencia. Para aquellos que manifiesten no desear formación religiosa, o para los que pertenecen a otras confesiones, el área tendrá un carácter cultural, de todos modos importante porque el cristianismo es parte de las raíces de la cultura nacional, de modo que es necesario conocerlo para comprender adecuadamente el alma de los peruanos. Para los estudiantes católicos, se propone acompañarlos en el desarrollo integral de su vida de fe. b. Competencias Para los estudiantes de la especialidad de Primaria, el área EDUCACION RELIGIOSA debe asegurarles el de- sarrollo de las siguientes competencias: • Posee una formación cristiana integral, en los aspectos doctrinales, morales y litúrgicos, que le permite contemplar el mundo natural y social con los sentimien- tos de Cristo y actuar en él como un seguidor del Evan- gelio. • Maneja adecuadamente técnicas catequéticas que le permitan realizar la educación de la fe de sus futuros alumnos, introduciéndolos a una re- flexión seria sobre el cristianismo y sobre sus impli- cancias en el terreno moral y en el compromiso con la Iglesia y con los hermanos. c. Subáreas El área se ha organizado en tres subáreas, que orde- nan la distribución de contenidos a lo largo de la carrera: Educación Religiosa y currículo, Estudio teórico práctico del Cristianismo, Proyectos de participación en la vida parroquial. En la subárea Educación Religiosa y Currículo se analiza la propuesta curricular correspondiente del ni- vel Primaria de Menores, se consolida el dominio de sus contenidos mediante el estudio directo y la observación de clases, se aprende una didáctica básica para el diseño de sesiones de aprendizaje. Esta subárea permite a los estudiantes iniciarse en una práctica temprana, a la vez que subsanan los vacíos que traen de su educación anterior.En la subárea Estudio Teórico Práctico del Cris- tianismo se realiza una reflexión sobre las bases doctri- nales e históricas del cristianismo que permita al futuro profesor una mayor seguridad en el manejo del área. Se detallará en el Cartel de Alcances y Secuencias. La subárea Proyectos de Participación en la Vida Parroquial aborda los aspectos de participación en la vida cristiana organizada, principalmente a nivel de parroquia. d. Programación Global del Area El eje horizontal del Cartel señala los cuatro semes- tres en los que se desarrolla el área y que son los cuatro primeros. El eje vertical presenta las tres subáreas en las que se ha organizado el área. La subárea Educación Religiosa y Currículo tie- ne por objeto entrenar a los estudiantes en el conoci- miento y manejo de los requerimientos del currículo oficial de Primaria de Menores y su diversificación. Tra- baja progresivamente con el I ciclo en el primer semestre, con el II ciclo en el segundo semestre, con el III ciclo en el tercer semestre. En el cuarto, se avanza hasta las posibi- lidades de elaborar un currículo diversificado. La subárea Estudio Teórico Práctico del Cristia- nismo ofrece el aspecto de conocimientos básicos del cristianismo. En el primer semestre se centra en la Persona de Jesús. En el segundo, bajo el título unificador Dios se revela en la Historia, introduce a un conocimiento suficiente del Antiguo Testamento. En el tercer semes- tre, el tema fundamental es la Iglesia. En el cuarto, se trabaja con la Vida en la Iglesia: la Moral y los Sacramen- tos. La subárea Proyectos de Participación en la Vida Parroquial aborda los aspectos de participación en la vida cristiana, principalmente a nivel de parroquia. Inci- de en la Pastoral, en Talleres de Biblia y Liturgia y en jornadas, retiros y formación de grupos juveniles cristia- nos. Este es un programa para estudiantes católicos y niños católicos. Los estudiantes no católicos tra- bajarán las dos primeras áreas como introducción al conocimiento de una de las raíces culturales más fuertes del pueblo peruano, el cristianismo. No están obligados a trabajar la subárea "Práctica". e. Cartel de Alcances y Secuencias ESPECIALIDAD DE PRIMARIA: CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE EDUCACION RELIGIOSA SEMESTRES I II III IV SUBAREAS EDUCACIÓN RELIGIOSA Y CURRICULO ESTUDIO TEORICO PRACTICO DEL CRISTIANISMOCriterios y normas para la educación de la fe de niños de I ciclo de Primaria. Diagnóstico de la realidad religiosa de los niños. El área de Educación Religiosa y el de- sarrollo de competencias en niños de I ciclo de Primaria. Componentes del área en el currículo oficial. Observación de una clase demostrativa del formador para el I ciclo. Observación y diseño de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa para niños del I ciclo. LA PERSONA DE JESUS 1.La PASCUA y el mandamiento del amor. Semana Santa. 2.El mensaje de Jesús: a. Sermón del Monte y Bienaventu- ranzas. Hechos y parábolas. b.Jesús amigo: la oración. c.El Reino. 3.Los Evangelios de la Infancia. La Na- vidad. 4.María, Madre de Jesús.Criterios y normas para la educación de la fe de niños de II ciclo de Primaria. Diagnóstico de la realidad religiosa de los niños. El área de Educación Religiosa y el desarrollo de competencias en niños de II ciclo de Primaria. Componentes del área en el currículo oficial. Observación de una clase demostrativa del formador para el II ciclo. Observación y diseño de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa para niños del II ciclo. DIOS SE REVELA EN LA HISTORIA 1.De Abraham a Moisés. La Alianza. 2.La conquista de la Tierra Prometida. El rey David. 3.Salomón y el Cisma. El Destierro. Profetas y sacerdotes. 4.El judaísmo tardío y la venida de Cristo. •Contexto histórico y geográfico. •Literatura bíblica. •Desarrollo religioso. •Relevancia actual.Criterios y normas para la educación de la fe de niños de III ciclo de Primaria. Diagnóstico de la realidad religiosa de los niños. El área de Educación Religiosa y el desa- rrollo de competencias en niños de III ciclo de Primaria. Componentes del área en el currículo oficial. Observación de una clase demostrativa del formador para el III ciclo. Observación y diseño de una sesión de aprendizaje de Educación Religiosa para niños del III ciclo. LA IGLESIA. Proceso de desarrollo. 1. Imperio romano y edad media euro- pea: Concilio de Jerusalén, Mártires, Monjes. Evangelización de nuevos pueblos y de Europa rural. Benedicti- nos. Evangelización de los eslavos. Cisma de Oriente. Mendicantes y evangelización de las ciudades euro- peas. 2. Reforma Protest. y Contrarref.. Trento y la Iglesia en el Mundo Moderno. Evangelización de AMERICA LATI- NA. 3.La Iglesia en los dos últimos siglos. Vaticanos I y II. 4. La Iglesia latinoamericana hoy. Mede- llín, Puebla, Sto. Domingo. 5. El laico en la Iglesia. Movimientos laicales Comunidades Cristianas hoy.Perfil del niño de sexto grado de Primaria en lo que se refiere a Educación Religio- sa. Cartel de Alcances y Secuencias de Edu- cación Religiosa diversificado para el ni- vel primario. Manejo de técnicas para realizar la Edu- cación de la fe de los niños de Primaria. LA VIDA DE LA IGLESIA: MORAL Y SACRAMENTOS 1. Valores cristianos. 2. Sacramentos. 3. Los grandes problemas de los cristia- nos de nuestro tiempo: a.Crisis de la familia y de la sexuali- dad. Género. b.Violencia y defensa de la vida. La construcción de la paz. c.Corrupción y búsqueda de una nue- va ética.