Norma Legal Oficial del día 14 de marzo del año 2002 (14/03/2002)

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TEXTO DE LA PÁGINA 19

MORDAZA, jueves 14 de marzo de 2002

NORMAS LEGALES

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apoderado del MORDAZA o nina. En caso que el MORDAZA o MORDAZA no tenga partida de nacimiento, los centros educativos y/o programas deben establecer coordinaciones con las instituciones pertinentes para obtener su partida, pero no se le impedira la matricula. Para el ingreso y matricula en los servicios de cuna y programas no escolarizados de educacion temprana, la edad del MORDAZA o MORDAZA debe fluctuar entre 0 a 3 anos y para los Programas No Escolarizados de Educacion Inicial y Jardines de Ninos, desde 3 anos cumplidos hasta los 6 anos. En los centros y programas educativos no se exigiran otros requisitos (cuotas, pruebas). Para la ratificacion de la matricula se requiere el "Informe de mis Progresos", asi como la presencia del padre / MORDAZA o apoderado. 2.10.2 Curriculo, medios y materiales educativos. Se utilizara la nueva estructura curricular basica de educacion inicial 2002, estando vigente el programa curricular basicos de educacion inicial 5 anos (1997-2000). En los CEI y PRONOEI los padres de familia y la comunidad deben participar activamente en el MORDAZA de aprendizaje de los ninos y ninas, asi como aportar a la evaluacion de sus resultados, colaborando con las docentes o animadoras en el desarrollo de determinadas actividades; aportando sus propias experiencias y saberes; facilitando oportunidades que beneficien el aprendizaje de los ninos; opinando sobre el desempeno de sus hijos, sus companeros y la propia docente o animadora; dandole a sus ninos el trato y las condiciones que requieren para fortalecerse en sus esfuerzos y logros. La direccion de los centros educativos tiene la responsabilidad de garantizar la distribucion oportuna de los materiales educativos entregados por el Ministerio de Educacion, a cada seccion. Promueve y monitorea el uso adecuado de los materiales educativos, biblioteca de aula, equipamientos y asi como la elaboracion creativa de nuevos materiales. Los docentes, en acuerdo con los ninos y ninas, incluiran en la programacion a corto plazo el uso de los materiales educativos, libros de bibliotecas y demas materiales de uso en el aula. El modulo de material educativo se utilizara como una unidad en una sola aula. No se dividira el modulo entre varias secciones. Se establecera acuerdos y coordinaciones entre docentes a fin de efectuar el uso adecuado en ambos turnos. 2.10.3 Traslado de centro educativo. En caso de traslado de un MORDAZA a otro centro educativo, la direccion otorgara al padre de familia o apoderado: los documentos personales, la Ficha Integral o ficha unica de matricula y el "Informe de Mis Progresos". 2.10.4 Universalizacion de la Educacion Inicial. En el MORDAZA de la universalizacion de la educacion inicial, se desarrollaran campanas continuas que propicien la incorporacion de ninos y ninas de 3 a 5 anos que no han sido atendidos por el sistema educativo en centros y programas de educacion inicial. A fin de evitar exclusiones y discriminaciones, el MORDAZA educativo para la poblacion indigena se realiza necesariamente en su lengua materna, incluyendo componentes del castellano como MORDAZA lengua a nivel oral. 2.10.5 Programas no escolarizados de educacion inicial en areas rurales: En el caso de los diversos programas no escolarizados de educacion inicial que atienden ninos y ninas de zonas rurales, los organos intermedios deben adoptar todas las previsiones y medidas internas y convocar las alianzas y apoyos institucionales que MORDAZA necesarios, a fin de garantizar que:
§ Las animadoras residan efectivamente en la comunidad en la que se van a desempenar, y reunan los requisitos basicos para el ejercicio del rol, que hayan sido elegidas con equidad segun lo disponen las normas pertinentes; y reciban el pago completo y puntual que les corresponde, desde la etapa de seleccion y durante las 39 semanas de actividades educativas. § Las animadoras y docentes coordinadoras no MORDAZA asignadas bajo ninguna circunstancia a ninguna funcion distinta a la que corresponde estrictamente a su funcion. § Las docentes coordinadoras reciban todas las facilidades y recursos que les permitan hacer una labor efectiva y MORDAZA de monitoreo, a fin de que las animadoras reciban asesoramiento tecnico oportuno y de calidad en base a una evaluacion formativa de su desempeno, que destaque aciertos y cualidades tanto como errores o deficiencias.

§ Se estimulen sistematicamente los mejores esfuerzos y logros de las animadoras, ampliando progresivamente su repertorio de estrategias y habilidades y fortaleciendo especialmente la confianza en si mismas y su autonomia de criterio.

2.10.6 Fortalecimiento de la articulacion entre la Educacion Inicial y Primaria. Se priorizara la atencion del I ciclo (1er. y 2do. Grado) de la educacion primaria articulado a la educacion inicial de ninos de 5 anos de edad, en general, pero especialmente en zonas rurales, MORDAZA marginales y de pobreza, enfatizando el desarrollo de habilidades comunicacionales en ninas y ninos y permitirles que accedan en este ciclo a la lectura y la escritura, en un contexto de comunicacion, respetando su lengua materna y promoviendo el contacto con las representaciones graficas, escritas y artisticas en general. A fin de lograr este proposito, los docentes evitaran someter a los ninos a rutinas monotonas de copiado mecanico de letras, palabras y signos, desarrollando mas bien un conjunto diverso de estrategias pedagogicas: Alli donde existan centros de educacion inicial y de educacion primaria proximos, se constituiran equipos que integren a docentes de la seccion de cinco anos con docentes del primer ciclo de educacion primaria, para compartir sus experiencias y estrategias pedagogicas, su manera de organizar y aprovechar los diversos espacios educativos disponibles, de utilizar los saberes previos de los alumnos y las mejores aptitudes que cada uno demuestra, asi como sus materiales educativos y biblioteca de aula, apoyandose en la elaboracion de sus respectivas programaciones curriculares de aula, en la formulacion de sus indicadores de logro y de diversos proyectos de innovacion educativa. Se promovera la realizacion de experiencias de aprendizaje conjuntas entre ninos y ninas de cinco anos y de primer grado de primaria, como proyectos comunes, actividades ludicas recreativas compartidas con padres y madres, ferias pedagogicas compartidas, entre otras. 2.11 Educacion Primaria de Menores 2.11.1 Ingreso, matricula, traslado. Son requisitos minimos para la matricula en un centro educativo de Educacion Primaria y Especial, la partida de nacimiento y la presencia del padre o apoderado del alumno. El director del centro educativo brindara todas las facilidades a los alumnos que no cuenten con partida de nacimiento. Para el ingreso y matricula en el primer Grado de Educacion primaria, se debe haber cumplido seis anos al 31 de marzo del ano de la matricula. Pueden ingresar aquellos ninos o ninas que hayan cumplido seis anos hasta el 31 de MORDAZA inclusive, siempre que hayan realizado estudios de Educacion Inicial-5 Anos en centros y/o programas de educacion inicial. En los centros educativos no se exigira otros requisitos. Para la ratificacion de matricula se requiere el Informe del Progreso del ultimo grado cursado, asi como la presencia del padre o apoderado. Es responsabilidad de la Direccion del centro educativo estatal que la matricula, ratificacion de matricula, traslado, o cualquier otro acto administrativo, no se condicione o impida por la desaprobacion del alumno en el grado; o la inasistencia del alumno o la alumna al Programa de Recuperacion Pedagogica organizado por el propio centro educativo, cuando sus programas de estudio no son experimentales. 2.11.2 Curriculo. El Programa de Estudios de educacion primaria es de caracter flexible y por tanto, no procede la estructuracion de horarios rigidos de clases por areas de desarrollo. El curriculo de primaria es, asi mismo, cualitativo, por lo que las competencias y capacidades que alli se demandan tampoco pueden ser programadas como si fuesen contenidos de informacion, cancelatorios y que necesitan ser distribuidos y agotados en los cuatro bimestres. Los docentes tienen la responsabilidad de garantizar y demostrar la calidad de los aprendizajes logrados, no determinadas cantidades de contenidos ensenados. Los centros educativos que tengan profesores de Educacion Fisica utilizaran el programa Curricular Basico aprobado para dicha area segun RM. Nº 054- 2002-ED, en coordinacion con los profesores de grado. En los centros educativos donde no existan profesores de esa area, las capacidades relacionadas a la educacion fisica contenidas en el area Personal Social, seran desarrolladas por el profesor de aula. Los profesores de Arte de los centros educativos continuan prestando sus servicios, con su misma carga horaria, para hacerse cargo de esta disciplina, dentro del Area Co-