Norma Legal Oficial del día 14 de marzo del año 2002 (14/03/2002)

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NORMAS LEGALES

MORDAZA, jueves 14 de marzo de 2002

2.14.5 Programa Nacional de Alfabetizacion. A merito del D.S. Nº 003-2002-ED, el Ministerio de Educacion, a traves de la Direccion Nacional de Alfabetizacion y Educacion de Adultos asume las funciones de planificacion, organizacion, ejecucion, supervision, monitoreo y evaluacion del Programa. En apoyo a la lucha contra la pobreza y en el MORDAZA de equidad en educacion, se impulsa la alfabetizacion de jovenes y adultos iletrados, prioritariamente en zonas rurales y MORDAZA marginales. Los servicios de alfabetizacion se brindan a Grupos de Aprendizaje para el Desarrollo(GAD) construidos e integrados por los mismos participantes. En estos GAD, los promotores que conducen las acciones para la alfabetizacion deben orientar a jovenes y adultos para aprender a leer y escribir desarrollar sus capacidades para aprender a aprender, y para elaborar su propio proyecto productivo y autogestionarlo. Estos Grupos de Aprendizaje funcionan de modo articulado en ambitos predeterminados en cada Direccion Regional de Educacion y en el MORDAZA de una MORDAZA de educacion que toma como punto de partida las necesidades de aprendizaje e intereses de jovenes y adultos ubicados en un determinado contexto socioeconomico y cultural. Con la perspectiva de erradicar definitivamente el analfabetismo, progresivamente cada ano se ha de priorizar determinadas regiones del MORDAZA, en las cuales las Direcciones Regionales deben contar con el apoyo de jovenes y adultos voluntarios, instituciones privadas y otros sectores de la sociedad civil. Con tal proposito, se debe promover el interes de las nuevas personas alfabetizadas para que continuen su formacion en nuevos centros de Educacion de Adultos. Tanto la alfabetizacion como la educacion de jovenes y adultos cuya lengua materna es una lengua indigena, se realizaran utilizando metodologias de educacion bilingue con un enfoque intercultural. 2.15 Educacion secundaria de menores La Educacion Secundaria en tanto nivel educativo tiene como centro de atencion el desarrollo integral de los puberes y adolescentes. La denominada Nueva Secundaria contribuye a la construccion de la identidad, el pensamiento abstracto y la interaccion social de manera etica; asi como al desarrollo corporal y motriz de puberes y adolescentes, consolidando sus aprendizajes basicos y preparandolos para la MORDAZA ciudadana, la insercion en el MORDAZA laboral, el aprendizaje y la educacion continuos. Es potestad de la Sede Central del Ministerio de Educacion la seleccion de los centros experimentales de la Nueva Secundaria. 2.15.1 Curriculo. La propuesta curricular nacional, disenada por el Ministerio de Educacion, tiene previstos ciertos mecanismos para que, en el MORDAZA de su concrecion, participen organismos y agentes educativos con margenes MORDAZA de autonomia, tomando en cuenta la riqueza de la diversidad social, cultural, tecnologica y economica de nuestro MORDAZA y de las personas en el aula. Por estas razones se opta por una propuesta curricular abierta, flexible y diversificada. Las areas o asignaturas establecidos en los planes de estudio consignados en el anexo Nº 2, tienen valor oficial para todos sus efectos. Los curriculos de las opciones ocupacionales en los centros educativos de variante tecnica deberan adecuarse a los recursos con que cuenten dichos centros y a las necesidades del MORDAZA laboral. Deberan tender a su organizacion modular, en funcion del logro de competencias para el trabajo. 2.15.2 Evaluacion y certificacion. La evaluacion de los aprendizajes de los alumnos es formativa en la medida que fomenta el recojo de informacion, la valoracion y toma de decisiones continua; permitiendo realizar una accion reguladora entre el MORDAZA de ensenanza y aprendizaje. La evaluacion de los aprendizajes debe ser un MORDAZA compartido entre el docente y los alumnos. Es decir, generar la heteroevaluacion, la autoevalucion y la coevaluacion entre pares. En la evaluacion de los aprendizajes se considerara:
§ En los MORDAZA que apliquen el Diseno Curricular Basico de la Nueva Secundaria, los criterios de evaluacion establecidos por cada area o sub area curricular, para organizar la recopilacion, el analisis, el registro y la comunicacion de la informacion evaluativa Los procedimientos e instrumentos a utilizarse en la evaluacion se adecuaran y/o elaboraran teniendo en cuenta los criterios de evaluacion, los indicadores de criterio que

seleccionen y las muestras de desempeno que se elaboren. § En los centros educativos que desarrollen los Planes de estudio de la Secundaria cientifico -humanistica y de la Secundaria tecnica de menores, se considerara los objetivos y contenidos planteados en cada asignatura para la evaluacion y , particularmente, para establecer procedimientos y elaborar instrumentos. Para la calificacion de los aprendizajes se podran emplear escalas numericas o literales, dependiendo del plan de estudios que se este aplicando. Sin embargo, para el llenado del Acta de Evaluacion Anual, en todos los centros educativos se debera emplear la escala vigesimal, establecida en la legislacion vigente. La retroinformacion o comunicacion de resultados a los alumnos debe darse en forma permanente y oportuna; y no solo al finalizar un periodo lectivo. Para que la retroinformacion sea efectiva, el tiempo entre la obtencion y retorno de informacion debera ser el mas corto posible. La entrega de la libreta de informacion a los padres de familia sera bimestral o trimestral, segun lo establecido en el PEI. Para el caso de los MORDAZA que utilicen el Diseno Curricular de la Nueva Secundaria, la informacion a los padres debe contener los resultados de cada uno de los criterios de evaluacion del area o sub-area curricular. En la calificacion anual de las areas se tomara en cuenta:
§ El resultado de las calificaciones registradas en cada uno de los criterios de las areas o subareas curriculares, en el caso de los MORDAZA que aplican el Plan de estudios de la Nueva Secundaria o el Plan de estudios experimental de Educacion Secundaria de Menores para Centros Educativos Piloto § Los resultados de las calificaciones obtenidas bimestral o trimestralmente para promediarlas, en el caso de los MORDAZA que aplican los Planes de estudio de la Secundaria cientifico -humanistica o de la Secundaria tecnica de menores.

Cuando los resultados de la evaluacion de un periodo presentasen un alto numero de aplazados o hubieran indicios de irregularidades, el director del centro educativo podra autorizar nuevas situaciones de evaluacion. Para fines de promocion y repitencia:
§ En el caso de los MORDAZA que aplican el Plan de estudios de la Nueva Secundaria, los alumnos que aprueban todas las areas al termino del ano escolar son promovidos automaticamente; mientras que, quienes desaprueban dos o mas areas curriculares, repiten el grado § En el caso de los MORDAZA que aplican los Planes de estudios de la Secundaria cientifico -humanistica, de la Secundaria tecnica de menores, o del Plan de estudios experimental de educacion secundaria de menores para Centros Educativos Piloto, son promovidos automaticamente todos los alumnos que aprueban todas las asignaturas o areas al termino del ano escolar, mientras que, quienes desaprueban cuatro o mas asignaturas al termino del ano escolar, repiten el grado.

Al finalizar el ano lectivo, en el computo de las areas o asignaturas desaprobadas para efecto de promocion o repitencia, no se toma en cuenta el area o la asignatura de subsanacion de anos anteriores. El Programa de Recuperacion Pedagogica se ofrece:
§ A quienes hayan desaprobado un area curricular, incluyendo aquellos que tengan pendientes de subsanacion una asignatura o area de los anos anteriores, para el caso de los MORDAZA que aplican el Plan de estudios de la Nueva Secundaria. § A quienes hayan desaprobado hasta tres asignaturas o areas, incluyendo aquellos que tengan pendientes de subsanacion una asignatura o area de anos anteriores, para el caso de los MORDAZA que aplican los Planes de estudio de la Secundaria cientifico -humanistica, de la Secundaria tecnica de menores o el Plan de Estudios experimental de educacion secundaria de menores para Centros Educativos Piloto.

En el mes de marzo, el alumno es evaluado en las areas o asignaturas aplazadas y en las de subsanacion, y solo se promueve al grado inmediato superior hasta con un area o asignatura desaprobada, sea esta de las aplazadas o de las de subsanacion. Los estudiantes que repitan de grado por primera vez, no seran impedidos de ratificar su matricula.