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23 NORMAS LEGALES Miércoles 2 de mayo de 2018 El Peruano / extremo; y comunicar a la Dirección de Documentación e Información Universitaria y Registro de Grados y Títulos (Digrat) para fi nes del registro de grados y títulos académicos; II.3 Análisis del PDA presentado por la UniversidadQue, la evaluación de los PDA se realiza con base en los criterios de consistencia, pertinencia, coherencia y sostenibilidad. La consistencia implica que el PDA debe establecer resultados especí fi cos y medibles, su realización debe ser factible con los recursos institucionales asignados, en el tiempo previsto por la propia Universidad y debe responder a las observaciones detectadas en la evaluación de las CBC y que han sido incorporadas en el acápite “Alcances para la elaboración de un Plan de Adecuación” del informe desfavorable que es remitido a la institución evaluada; Que, en la evaluación se considera la estrategia organizacional establecida para la adecuación, la misma que tiene en cuenta la pertinencia de los objetivos propuestos y la coherencia y sostenibilidad de los cursos de acciones a desarrollar. De esta manera, de acuerdo a la evaluación realizada por la Dilic, se ha veri fi cado lo siguiente: (i) Pertinencia de los objetivos propuestosQue, a la Universidad se le requirió la presentación de un PDA en la etapa de revisión documentaria, toda vez que, al fi nalizar esta etapa contaba con veintiún (21) indicadores favorables de los cuarenta (40) indicadores que le son exigibles para el cumplimiento de la matriz de CBC; Que, la Universidad organizó su PDA con la fi nalidad de alcanzar cuatro (4) objetivos determinados sobre la base de las observaciones al IRD: (I) Contar con instrumentos normativos y administrativos adecuados a la Ley Universitaria para asegurar una gestión institucional e fi ciente, transparente y consistente con su oferta académica; (II) contar con recursos fi nancieros y de infraestructura adecuados para dar sostenibilidad a los procesos de enseñanza-aprendizaje; (III) contar con una política de investigación acorde a los programas de estudio ofrecidos y los objetivos institucionales, así como con mecanismos para promoverla y gestionarlo, para lo cual debe contar también con recursos fi nancieros, humanos, académicos y de infraestructura que den sostenibilidad; y, (IV) contar con servicios de atención, información y apoyo a la inserción laboral accesible a todos los estudiantes. Que, de esta manera, se evidencia que al ejecutarse estos estos objetivos se convierten en resultados medibles y observables; Que, para facilitar el análisis de la información, la Universidad optó por organizar los mencionados objetivos bajo ejes que responden a los criterios de evaluación propuestos. Estos son: Eje I “Gestión Institucional y Académica”; Eje II “Recursos para la enseñanza -aprendizaje”; Eje III “Política de Investigación”; y, Eje IV “Política de Bienestar Universitario”; Que, en relación a la pertinencia del Eje I: “Gestión Institucional y académica”, la Universidad fue observada durante la revisión documentaria por presentar planes de estudio que no estaban alienados a la Ley Universitaria, así como los reglamentos de selección, evaluación y rati fi cación docente. Tampoco pudo demostrar que contaba con los sistemas de gestión de información para la biblioteca, el aprendizaje virtual y los pagos virtuales. Asimismo, no presentó el reporte estadístico de admisión, el plan de seguimiento al graduado, el plan de gestión de la calidad y los convenios de cooperación estratégica con otras instituciones. Del mismo modo, se pudo comprobar (a la fecha de elaboración del IRD) que la web institucional no contenía información de transparencia institucional; Que, por ello, la Universidad se plantea como objetivos del referido Eje, alienar la normativa interna a la Ley, contar con sistemas de gestión de la información e instrumentos de gestión y, de esta manera, asegurar la transparencia en el acceso a información institucional. En ese sentido, se observa que los objetivos planteados, y los resultados vinculados, conducen a alcanzar las CBC y al levantamiento de las observaciones planteadas; Que, con relación a la pertinencia del Eje II: “Recursos para la enseñanza-aprendizaje”, la Universidad fue observada por no demostrar la titularidad sobre la sede en la que brinda el servicio educativo. Asimismo, no pudo acreditar contar con los servicios de recojo, transporte y disposición de residuos sólidos de los laboratorios y del mismo modo con los servicios de seguridad y vigilancia. En cuanto al plan de mantenimiento y su respectivo presupuesto, estos documentos no fueron presentados por la Universidad; Que, la Universidad plantea en su PDA como objetivo el contar con recursos fi nancieros y de infraestructura adecuados para dar sostenibilidad a los procesos de enseñanza; evidenciando el planteamiento de resultados medibles que apuntan a responder las observaciones formuladas; Que, con relación al Eje III: Política de Investigación”, la Universidad fue observada debido a que señaló líneas de investigación priorizadas sin considerar sus respectivos presupuestos, equipamiento y personal. Asimismo, no declaró docentes DINA que realicen investigación. Finalmente, no presentó un repositorio institucional en su portal web; Que, en atención a ello, la Universidad plantea en su PDA como objetivo “contar con una política de investigación acorde a los programas de estudio ofrecidos y los objetivos institucionales, así como con mecanismos para promoverla y gestionarla, para lo cual debe contar también con recursos fi nancieros, humanos, académicos y de infraestructura que den sostenibilidad”. A su vez, plantea un conjunto de resultados cuanti fi cables orientados a responder las observaciones formuladas; Que, con relación al Eje IV: “Política de Bienestar Estudiantil, la Universidad fue observada debido a que no demostraba contar con un espacio habilitado para ofrecer el servicio psicopedagógico, tampoco presentó el presupuesto del servicio deportivo y cultural. Respecto a los mecanismos de inserción laboral no presentó planes o instrumentos orientados a este objetivo, asimismo carecía de una bolsa de trabajo virtual; Que, por este motivo, la Universidad plantea en su PDA como objetivo el contar con servicios de atención, información y apoyo a la inserción laboral accesible a todos los estudiantes y egresados; siendo que resultados propuestos son medibles y apuntan a responder las observaciones formuladas; Que, como se puede observar, tanto en la formulación de sus objetivos, traducidos en los ejes descritos, como sus resultados, cumplen con el diseño previsto por la metodología de evaluación del PDA, planteando resultados cuanti fi cables y objetivos de fi nidos acorde con los Alcances de PDA entregados a la Universidad; (ii) Coherencia y sostenibilidad de los cursos de acción a desarrollar, actividades y presupuestos de las acciones a desarrollar Que, las actividades planteadas por la Universidad en su PDA tienen una duración de ocho (8) meses, desde diciembre del 2017 hasta julio del 2018. Si bien las actividades tienen periodos de ejecución variados, estas corresponden al nivel de complejidad de la tarea y a la inversión económica realizada. Asimismo, otras actividades como la ejecución de planes de mantenimiento o de implementación, fi guran en el cronograma de actividades respetando el corte establecido para julio de 2018, pese a que son permanentes; Que, a continuación, se evaluará al detalle la coherencia y sostenibilidad de las acciones y actividades planteadas para cada uno de los ejes identi fi cados: Eje I: Gestión Institucional y AcadémicaQue, en relación a los sistemas de gestión de la información, la Universidad plantea implementar un (1)