Norma Legal Oficial del día 02 de febrero del año 2007 (02/02/2007)
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TEXTO DE LA PÁGINA 16
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NORMAS LEGALES
El Peruano MORDAZA, viernes 2 de febrero de 2007
5.4.1. Sobre la distribucion y asignacion del personal que asumira este Programa Especial en el ano escolar 2007. 5.4.1.1. Los Directores de las Instituciones Educativas y UnidadesdeGestionEducativasLocales,bajoresponsabilidad, aseguran que la distribucion y asignacion de la totalidad de las Horas Lectivas Adicionales que les corresponden se realicen de acuerdo a los siguientes criterios: a) Las Horas Lectivas Adicionales correspondientes al Programa Especial se asignan luego de la elaboracion del Cuadro de Distribucion de Horas de Clase, el mismo que se elabora teniendo como referente el cuadro de organizacion y distribucion del tiempo establecido en el Proyecto Curricular de la Institucion Educativa del ano 2006 y, por lo tanto, considerando las horas de libre disponibilidad asignadas a Comunicacion y Matematica ese ano. b) A cada seccion de las Instituciones Educativas de Educacion Secundaria de Gestion Publica de un solo turno le corresponde un Programa Especial de 3 horas para Comunicacion y un Programa Especial de 2 horas para Matematica. c) Acceden a las Horas Lectivas Adicionales para el desarrollo del Programa Especial los docentes de Matematica y Comunicacion nombrados y contratados que cubren el Plan de Estudios Aprobado en el correspondiente Cuadro de Horas 2007, los mismos que debe haber participado en el MORDAZA de evaluacion Censal. 5.4.2. Sobre las orientaciones para el uso pedagogico efectivo de la Hora Lectiva Adicional diaria en el que se desarrolla el Programa Especial. 5.4.2.1. El Programa Especial se desarrolla como complemento a las areas de Comunicacion y Matematica y, por lo tanto, estan en el MORDAZA del Diseno Curricular Nacional de la Educacion Basica Regular, Nivel de Educacion Secundaria. 5.4.2.2. El Programa Especial correspondiente a las Horas Lectivas Adicionales debe garantizar el desarrollo total de los aprendizajes previstos en las areas de Comunicacion y Matematica del Diseno Curricular Nacional; asi como los que se incorporen como parte del MORDAZA de diversificacion curricular realizado por la Institucion Educativa. 5.4.2.3. En consecuencia a lo expresado en los numerales precedentes, los resultados de evaluacion de este Programa Especial formaran parte de la evaluacion de las areas de Comunicacion y Matematica respectivamente 5.4.2.4. Los logros de aprendizaje de calidad de los estudiantes en las areas de Comunicacion y Matematica se garantizaran con un uso adecuado y pertinente de la Hora Lectiva Adicional. 5.4.2.5. En el desarrollo del Programa Especial, para las areas de Comunicacion y Matematica de las Instituciones Educativas de Gestion Publica de Educacion Secundaria de un solo turno, se desarrollaran los siguientes aspectos:
COMUNICACION MATEMATICA - Enfasis en la comprension inferencial Planteamiento de interrogantes que y critica de textos escritos. propicien, en los estudiantes, el - Estrategias de lectura para la razonamiento riguroso con precision sobre comprension critica sus dudas. - Actividades vinculadas a la ejecucion Situaciones problematicas de la MORDAZA del Plan Lector. diaria presentadas en el desarrollo de los - Creacion literaria. contenidos. - Debates, conversaciones, tertulias, Elaboracion de organizadores visuales creacion literaria entre otros con (mapas, redes, MORDAZA, tablas, lineas de temas preestablecidos o sugeridos tiempo) sobre la informacion presentada. por los estudiantes. Recopilacion de informacion estadistica - Textos producidos con calidad (con relacionada a las manifestaciones adecuacion, cohesion, coherencia y culturales del ambito geografico del correccion). estudiante. Organizacion y ejecucion de mesas Proyecto de investigacion relacionados a redondas, foro, seminarios y los procesos productivos y flujo comercial exposiciones. del ambito geografico del estudiante. Proyectos de investigacion para la MORDAZA de modelizacion matematica. redaccion de ensayos, monografias, - Razonamiento inferencial deductivos. informes de caracter cientifico. - Resolucion de problemas teoricos-practicos Recopilacion de tradiciones, vinculados a situaciones de la MORDAZA diaria costumbres, historia de la comunidad, manifestaciones artisticas, producciones literarias. - Nivel de profundizacion de contenidos, como necesidad de comprender o producir un texto: Normas de acentuacion general, puntuacion, letras de escritura dudosa, conectores y referentes, concordancia, construccion logica de la oracion. - Debates sobre temas de actualidad nacional, regional y local.
5.4.3 Sobre la supervision y monitoreo de la implementacion de la Hora Lectiva Adicional diaria. 5.4.3.1. La supervision y monitoreo debe garantizar el uso pedagogico efectivo y pertinente de la Hora Lectiva Adicional. 5.4.3.2. La supervision y monitoreo comprende a todos los docentes que asumen la Hora Lectiva Adicional en el 100% de las Instituciones Educativas de un solo turno. 5.4.3.3. La supervision y monitoreo a las Instituciones Educativas que implementan la Hora Lectiva Adicional sera por lo menos tres veces a lo largo del ano escolar. 5.4.3.4. La supervision y monitoreo a las Instituciones Educativas que implementan la Hora Lectiva Adicional considera los aspectos siguientes: - Aplicacion de los criterios para la distribucion y organizacion del tiempo lectivo para el ano escolar 2007. - Ejecucion de las orientaciones pedagogicas para el uso pedagogico efectivo de la Hora Lectiva Adicional diaria. - Desarrollo de los aprendizajes previstos en el Diseno Curricular Nacional de Educacion Basica Regular en cada uno de los MORDAZA del nivel de Educacion Secundaria y los aprendizajes incorporados en el MORDAZA de diversificacion. 5.4.3.5. Los instrumentos que se apliquen en el monitoreo deben guardar coherencia de acuerdo al punto anterior. Tales instrumentos se disenaran segun las competencias funcionales de cada Instancia de Gestion Educativa Descentralizada. VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS DE LAS RESPONSABILIDADES 6.1. DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA (DES) 6.1.1. Selecciona una muestra nacional de Instituciones Educativas de educacion secundaria de un solo turno con fines de asesoramiento y monitoreo directo. 6.1.2. Orienta a los especialistas de la IGED para que elaboren su plan de supervison y monitoreo. 6.1.3. Supervisa y monitorea el MORDAZA de implementacion de la "Hora Lectiva Adicional" diaria en las IGED, de acuerdo con su competencia funcional. 6.2. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE) 6.2.1. Supervisa el MORDAZA de implementacion de la Hora Lectiva Adicional en el ambito de su jurisdiccion. 6.2.2. Es responsable de asegurar que la implementacion de la Hora Lectiva Adicional se aplique en forma pertinente y en concordancia con los dispositivos especificos. 6.2.3. Asegura que las UGELs de su jurisdiccion realicen las acciones de supervision y monitoreo a todos los docentes que asumen la Hora Lectiva Adicional en el 100% de las Instituciones Educativas de un solo turno, por lo menos tres veces al ano. 6.2.4. Informa a la Direccion Nacional de Educacion Basica Regular, a traves de la Direccion de Educacion Secundaria sobre los resultados parciales y finales del MORDAZA de implementacion de la Hora Lectiva Adicional. Para ello, tomara en cuenta los criterios establecidos en la presente normativa. 6.3. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL (UGEL) 6.3.1. Es responsable de elaborar un plan de supervision y monitoreo de la implementacion de la Hora Lectiva Adicional, como requisito a la solicitud de asignacion presupuestal para ejecutar el plan. 6.3.2. Realiza las acciones de supervision y monitoreo a todos los docentes que asumen la Hora Lectiva Adicional en el 100% de las Instituciones Educativas de su jurisdiccion de un solo turno, por lo menos tres veces al ano. 6.3.3. Asesora a los directivos, personal jerarquico y docentes sobre el MORDAZA de implementacion de la Hora Adicional.
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