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Pág. 225151 NORMAS LEGALES Lima, domingo 23 de junio de 2002 Tales principios rectores son: 1º. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS Todos los niños, niñas adolescentes nacen libres e iguales, tienen la misma dignidad los mismos dere- chos. Es necesario eliminar todas las formas de exclu- sión discriminación que atentan contra la igualdad. Debemos respetar la diersidad reconocer al país como un mosaico de culturas, donde sólo el respeto la colaboración entre ellas, permitirá la construcción de un país con igualdad de oportunidades para todos, sin dis- criminación de género, generacional, étnica, religiosa o de cualquier otro tipo. 2º. PRIORIZAR LA NIÑEZ COMO SUJETO DE DERE- CHOS Y SUSTENTO DEL DESARROLLO Inertir prioritariamente en la niñez contribue a pre- enir romper el ciclo de reproducción de la pobreza. El presente Plan persigue hacerlo en una sola generación, en la conicción que la inersión en la niñez dará soste- nibilidad a los esfuerzos del desarrollo. Para ello es necesario acordar prioridades naciona- les de largo plazo: ofrecer una educación de calidad a todos los niños, niñas adolescentes; poner fin a la io- lencia la explotación contra todos ellos/as; promoer su salud integral, seguridad nutrición a lo largo de su ciclo de ida. Es importante que esta prioridad de la niñez sea asu- mida por todos los agentes sociales a traés de una es- trategia comunicacional de defensa promoción de de- rechos que considere la moilización participación ciu- dadana en democracia de niños, niñas, adolescentes, jóenes adultos de todas las edades. 3º. EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO Y SU DERE- CHO A PARTICIPAR Todas las iniciatias del Estado, la sociedad ciil las fa- milias, deben priorizar en toda acción, aquellas que sean más beneficiosas para el desarrollo integral de niños, niñas ado- lescentes. Constituir la mejor base posible para su ida pre- sente futura, fortalece a la sociedad a la familia. Escuchar promoer su participación contribue a for- mar ciudadanos conscientes de sus deberes derechos. Debemos respetar su derecho a expresarse, asociarse a participar en la adopción de las decisiones que les afecten. 4º. LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO La interención articulada de los diferentes sectores del Estado, como de sociedad ciil, aportarán al fortalecimiento de las familias cua influencia contribuirá al desarrollo integral bienestar de niños, niñas adolescentes. Realorizar el espacio familiar como el primer agente formador socializador que transmite alores, conduc- tas, conocimientos tradiciones socioculturales a niños, niñas adolescentes. IV. VISIÓN Y MISIÓN DEL PLAN Un plan constitue un conjunto articulado de objeti- os, estrategias actiidades para producir cambios de- seados en la realidad. Estos cambios conforman una i- sión de futuro que debe explicitarse para que los actores inolucrados en la interención tengan una perspectia común de su ideal. El proceso de consulta seguido para el diseño del Plan Nacional de Acción por la Infancia la Adolescencia 2002-2010, ha sintetizado las propuestas de los actores en la siguiente isión deseada: Visión Nuestros niños, niñas adolescentes tienen igualdad de oportunidades, acceden a sericios de calidad participan en el ejercicio, promoción defensa de sus derechos, en conjunto con las instituciones del Estado, las comunidades en general la sociedad ciil; desarrollándose plenamente en el seno de su familia, en un ambiente sano libre de iolencia.Dadas las inequidades brechas sociales que afec- tan a niños, niñas adolescentes, esta isión parte de un doble conencimiento: i) que la igualdad de oportuni- dades debe empezar por ellos ii) que la calidad de ida el desarrollo pleno de la persona son condiciones ne- cesarias para el ejercicio igencia de los derechos. La isión, en tanto imagen ideal del cambio, tiene su correlato con los objetios generales estratégicos del Plan, que buscan asegurar el inicio de una ida sana, ofrecer educación de calidad, crear espacios de participación para niños, niñas adolescentes e instituir un sistema de ga- rantías para el ejercicio de sus derechos. Misión Mientras que la isión de futuro se relaciona con los objetios, resultados metas del Plan, la misión lo hace más con las estrategias, responsabilidades compromi- sos de los actores. Tiene que er con las condiciones capacidades necesarias para el proceso mismo de ejecu- ción. El PNAI 2002-2010 representa un esfuerzo nacional de concertación igilancia social de derechos, para dife- rentes contextos culturales con múltiples actores, com- prometidos todos con la siguiente misión: Misión Fortalecer las capacidades del Estado, la sociedad ciil, las familias los propios niños, niñas adolescentes para concertar desarrollar acciones orientadas a la igencia de sus dere- chos, en un marco de alores democráticos, donde niños, niñas adolescentes son actores prioritarios en la agenda nacional Las capacidades a que se refiere el enunciado de nues- tra misión son aquéllas que permiten transformar isiones comunes de futuro en estrategias operatias, con las cua- les podamos moilizar recursos alcanzar nuestros obje- tios. Entre ellas tenemos las capacidades para: ·Negociar concertar , a fin de construir consensos que permitan aanzar en el logro de los objetios metas; ·Descentralizar la toma de decisiones , para desa- rrollar las habilidades técnicas locales; ·Fomentar liderazgos de niños, niñas adolescen- tes, para capacitarlos en el ejercicio de la partici- pación la ciudadanía; ·Articular acciones de desarrollo entre el Estado la sociedad , con el objeto de lograr cogestión corresponsabilidad en las políticas. De acuerdo a las características de nuestra isión misión, las metas objetios del Plan no son sólo una ta- rea del Estado sino también de la sociedad ciil. Se trata pues, de un esfuerzo conjunto para proporcionar igualdad de oportunidades a niños, niñas adolescentes así ce- rrar las brechas sociales que amenazan el desarrollo ple- no de las nueas generaciones. V. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DESDE LA NIÑEZ 2 El Plan Nacional de Acción por la Infancia Adolescen- cia 2002-2010 ha sido diseñado tomando en cuenta los principios establecidos en la Conención sobre los Dere- chos del Niño, el marco jurídico igente, los lineamientos de política pública en curso el consenso alcanzado por los participantes en la consulta ad-hoc, que concuerdan ampliamente en la necesidad de proporcionar igualdad 2 Fueron establecidos en consulta con diferentes sectores del Estado, insti- tuciones de la sociedad ciil grupos de adolescentes organizados. Tam- bién se ha tomado como referente los acuerdos de la III Conferencia Ibero- americana de Ministras, Ministros Altos Responsables de la Infancia la Adolescencia (Lima, octubre del 2001).