Norma Legal Oficial del día 30 de septiembre del año 2005 (30/09/2005)

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TEXTO DE LA PÁGINA 51

MORDAZA, viernes 30 de setiembre de 2005

NORMAS LEGALES

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caracteristicas, necesidades y demandas, y responder a las expectativas de la heterogeneidad de los estudiantes. La EBA comprende tres programas : a) Programa de Educacion Basica Alternativa de Ninos y Adolescentes (PEBANA). b) Programa de Educacion Basica Alternativa de Jovenes y Adultos (PEBAJA) c) Programa de Alfabetizacion. La EBA, atiende a ninos y adolescentes de 9 a 18 anos en el PEBANA, a jovenes y adolescentes de 18 a mas anos de edad en el PEBAJA, y a mayores de 15 anos en el Programa de Alfabetizacion.. que : - No se insertaron oportunamente en el Sistema Educativo. - No pudieron culminar su Educacion Basica. - Requieren compatibilizar el estudio y el trabajo. - Han egresado del Programa de Alfabetizacion y desean continuar sus estudios. Para el presente ano se han impulsado la formacion de 26 Centros de educacion Basica Alternativa (CEBA), que van a ofrecer a los estudiantes uno, dos o los tres programas : PEBANA, PEBAJA y Programa de Alfabetizacion. En los CEBA se desarrollan los PEBANA y los PEBAJA, mediante formas escolarizadas y no escolarizadas, sobre los horarios de atencion es de acuerdo a sus necesidades y disponibilidad de tiempo de los estudiantes, quienes asisten en el horario que mas les convenga. Los CEBA ofrecen sus servicios educativos de lunes a MORDAZA en turnos diurno, vespertino y nocturno. En todas las regiones del MORDAZA, se viene promoviendo por lo menos un CEBA. (Existen 26 CEBA a nivel nacional, ubicados en las capitales de la principales ciudades del pais). Comision Tecnica de Educacion para Todos: En el ano 2000, en Dakar - Senegal, el Peru (junto con otros 168 paises) asumio el compromiso de realizar un plan a largo plazo destinado a lograr una educacion de calidad para todos, en el sentido se constituyo el Foro Nacional Educacion para Todos, con la participacion de las principales instituciones publicas y de las sociedad civil que actuan a nivel nacional en la educacion, con el fin de elaborar un plan de largo plazo democratico y participativo. La coordinacion de este trabajo esta a cargo de la Comision Tecnica de Educacion Para Todos. Actualmente se esta trabajando la consulta Regional del Plan Nacional, la elaboracion de un Banco de Proyectos de los programas estrategicos del plan, la institucionalizacion de los foros regionales y el foro Nacional y la convocatoria a una Mesa de Donantes para el financiamiento del Plan. Otra iniciativa que se viene desarrollando es el Programa Trabajo, Educacion y Salud. Propuesta educativa que promueve el reforzamiento escolar como una actividad permanente que se debe impartir dos horas a la semana a los ninos y adolescentes que estudian y trabajan. Este programa beneficia a Ninos, ninas y adolescentes que trabajan de Instituciones Educativas de Nivel primaria y secundaria. El Programa de Atencion a Menores con Ocupacion Temprana (PAMOT) del Ministerio de Educacion busca desarrollar habilidades tecnico productivas en adolescentes que trabajan. El programa esta orientado a los Adolescentes que estudian y trabajan. El Programa Nacional de Emergencia Educativa, esta dirigido a todas las instituciones educativas del MORDAZA de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria, aspirando promover la participacion de todos los agentes sociales en el MORDAZA del mejoramiento del nivel de la calidad educativa de manera sostenible en el MORDAZA de una sociedad educadora. Focaliza ademas un segmento social y enfatiza los aprendizajes fundamentales de las matematicas, comunicacion y formacion de valores. Para la atencion de Para la atencion a la Emergencia Educativa a nivel nacional, en los ambitos institucionales locales y regionales, se han previsto algunas acciones prioritarias : 1) Fomentar la produccion, reproduccion, distribucion, y uso de materiales educativos a traves de la gestion con municipios, empresas locales, instituciones civiles, etc. 2) Sensibilizar y comprometer a los padres de familia, docentes, alumnos y comunidad en la importancia de unir

esfuerzos para el logro de aprendizajes fundamentales e impulsar diversas acciones que faciliten la sensibilizacion, cooperacion y aportes de la sociedad civil, estableciendo alianzas con medios de comunicacion, universidades, organos de gobierno sectoriales, regionales y locales. El Programa se ha focalizado en 2508 instituciones educativas de los sectores mas pobres y vulnerables del pais. (un promedio de 100 por region.) Busca compensar las desigualdades derivadas de factores economicos-sociales, geograficos, de genero, discapacidad y cultura que afectan el ejercicio del derecho a una educacion de calidad y con equidad. G. MINISTERIO PUBLICO El Ministerio Publico viene llevando a cabo las siguientes acciones:

Acciones de proteccion respecto al Plan de Prevencion y Erradicacion del Trabajo Infantil (de acuerdo a la resolucion del Ministerio Publico Nº 53999-MP Reglamento de Organizacion y Funciones de las Fiscalias Especiales de Prevencion del Delito)
- Campanas de difusion sobre los derechos de los ninos y adolescentes en Centros Educativos, Centros de Salud y Unidades Educativas. - Inspecciones en fabricas, empresas y sector informal para determinar si se cumple con la normatividad laboral adolescente. - Operativos "Travieso" realizados con el objeto de atender a ninos y adolescentes en aparente estado de abandono moral y material (a partir de las 22:00 horas) que venden golosinas, limpian parabrisas de los automoviles, etc. - Empadronamiento de ninos y adolescentes trabajadores en algunos distritos judiciales del Peru. - Difusion de la normatividad vigente en medios de comunicacion local en algunos distritos judiciales del Peru - Operativos para prevenir la explotacion comercial sexual infantil y/o juvenil en discotecas bares clandestinos. - Participacion en diversas mesas de trabajo. Programas y servicios orientados a la atencion de victimas de maltrato y abuso sexual El Ministerio Publico y las Fiscalias de la familia participan en la atencion de victimas de maltrato y abuso sexual en virtud de las atribuciones conferidas por el articulo 144 del Codigo de los Ninos y Adolescentes. Las Fiscalias de la familia intervienen en todas las declaraciones de las victimas de abuso sexual en resguardo y proteccion de los derechos del MORDAZA y del adolescente. De otro lado las Fiscalias de la Familia actuan con las atribuciones conferidas en el articulo 96-A de la Ley Organica del Ministerio Publico. ENFOQUES Enfoque de Derechos El presente Plan parte de la premisa que todos los ninos, ninas y adolescentes son sujetos plenos de derechos. Frente al tradicional enfoque asistencialista que asume a los "menores" como personas totalmente dependientes e incapaces de contribuir con su propio desarrollo, el enfoque de derechos parte de reconocer a ninas, ninos y adolescentes como portadores de derechos -exigibles al Estado, sociedad civil y familias- y como personas con capacidades suficientes para contribuir activamente en la solucion de los problemas que los afecten en todos los espacios e instituciones de la sociedad. Por ello el enfoque de derechos exige colocar en un lugar privilegiado la participacion activa de los ninos, ninas y adolescentes como sujetos fundamentales en la promocion de su propio desarrollo. Son el Estado, las organizaciones de la sociedad civil y las familias, las instituciones sociales quienes tienen el deber de garantizar el cumplimiento de los derechos del nino. El enfoque de derechos obliga a una MORDAZA holistica e integral del problema del trabajo infantil donde la prevencion y erradicacion del trabajo infantil no se asume como una finalidad en si misma, sino como un