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NORMAS LEGALESREPUBLICADELPERU 323384El Peruano lunes 10 de julio de 2006 Que, es necesario establecer las normas y orientaciones básicas para la implementación y ejecución del PLAN LECTOR en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica Regular detodo el país; Estando a la opinión técnica de los Directores de nivel de la Dirección Nacional de Educación BásicaRegular, expresado en el Informe Nº 001-2006/DEI/DEP/ DES/DINEBR, donde justifican las razones para la implementación del PLAN LECTOR; De conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510;y el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED; SE RESUELVE:Artículo 1º.- Aprobar la Directiva que contiene las NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓNDEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, que consta de 8 numerales y forma parte de la presenteResolución. Artículo 2º.- Encargar a la Dirección Nacional de Educación Básica Regular, coordinar la difusión yadecuada aplicación de la Directiva aprobada por el artículo precedente. Artículo 3º.- La DINEBR es la encargada de dictar normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias para asegurar el fiel cumplimiento de los objetivos del PLAN LECTOR. Regístrese, comuníquese y publíquese. JAVIER SOTA NADAL Ministro de Educación NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 1. FINALIDAD Establecer las normas y orientaciones básicas para la implementación y ejecución del Plan Lector en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Educación Básica Regular. 2. OBJETIVOS - Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de losniños, adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y humano. - Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las Instituciones Educativas de Educación BásicaRegular, como parte del Programa Nacional de Emergencia Educativa. - Incentivar la participación de las Instituciones Educativas y la Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura. 3. ALCANCE - Dirección Nacional de Educación Básica Regular. - Direcciones Regionales de Educación. - Unidades de Gestión Educativa Local.- Instituciones Educativas de Gestión Pública y Privada de Educación Básica Regular. 4. BASE LEGAL - Ley Nº 28044, Ley General de Educación. - Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización. - Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales. - Decreto Supremo Nº 006-2004-ED, “Aprueba Lineamientos Políticos Específicos de Política Educativa, Abril 2004 - Diciembre 2006”- Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular. - Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley Nº 26510. - Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación. - Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. - Resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Año Escolar 2006: “Orientaciones yNormas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva”. - Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular - Proceso de Articulación. 5. DISPOSICIONES GENERALES 5.1 El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes de Educación Básica Regular. Consisteen la selección de 12 títulos que estudiantes y profesores deben leer durante el año, a razón de uno por mes. 5.2 Corresponde a cada Institución Educativa definir los títulos del Plan Lector en función de las intenciones educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la base del diagnósticoinstitucional. 5.3 Los títulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas las áreas curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la Institución Educativa, y deben estar relacionados con los temas transversales y los valores contenidos en elProyecto Curricular de cada Institución Educativa. Aun así, esta lista es flexible, pues no siempre se cuenta con ejemplares suficientes de un mismo título o el estudiantepuede estar motivado con otro tipo de lectura. 5.4El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuo (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluyela lectura con intencionalidades diversas (recreativa, pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, públicos, masivos. 5.5 En el proceso de construcción del Plan Lector, el docente o equipo de docentes, preferentemente del Área Curricular de Comunicación, ejerce(n) las funciones decoordinación y sistematización. 6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:6.1 DE LOS PARTICIPANTES Participarán todos los estudiantes y docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de las Instituciones Educativas públicas y privadas del país. 6.2 DEL PLAN LECTOR 6.2.1 El Plan Lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles decomprensión lectora y acceder a otros aprendizajes. 6.2.2 El Plan Lector será formulado en forma consensuada por toda la comunidad educativa(directivos, docentes, padres de familia y estudiantes), en función de los intereses de los estudiantes y la realidad de la Institución Educativa. 6.2.3 El Plan Lector comprenderá una relación de 12 títulos para cada grado, que los estudiantes leerán uno por mes, según una secuencia previamente convenida. 6.2.4 Los títulos seleccionados para cada grado tendrán como referentes los temas transversales y los valores que la Institución Educativa haya previstodesarrollar en su Proyecto Curricular Institucional, poniendo énfasis en los autores propios de la comunidad, la región y el país. 6.2.5 El Plan Lector tiene carácter transversal. Los libros seleccionados deben estar relacionados con todas las Áreas Curriculares y Tutoría y OrientaciónEducacional. 6.2.6 El Plan Lector precisará en forma clara los objetivos, el cronograma de lecturas por grados y niveles,