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El Peruano Martes 16 de abril de 2013 492920 Estratégica y Medición de la Calidad Educativa, sea responsable del seguimiento, evaluación y difusión de la Matriz de Indicadores de Desempeño y Metas 2013 de las Políticas Nacionales de Obligatorio Cumplimiento, correspondiente al Sector Educación. Artículo 3º.- Disponer que la Ofi cina de Prensa publique la presente Resolución Ministerial así como el documento que ésta aprueba, en el Portal Institucional del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe/ normatividad/). Regístrese, comuníquese y publíquese. PATRICIA SALAS O’BRIEN Ministra de Educación MATRIZ DE INDICADORES DE DESEMPEÑO Y METAS 2013 DE LAS POLÍTICAS NACIONALES DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO - D.S. Nº 027-2007-PCM TEMÁTICA Y SUPERVISIÓN POLÍTICAS NACIONALES INDICADORES PRIORIZADOS UNIDAD DE MEDIDA METAS 2013 RESPONSABLE 1.DESCENTRALIZACIÓN (Supervisa PCM). 1.2 Delimitar con precisión las funciones, competencias y esquemas adecuados de coordinación entre los niveles de gobierno, con el fi n de determinar la responsabilidad administrativa y funcional en la provisión de servicios, que redunden en el fortalecimiento administrativo y fi nanciero de los gobiernos regionales y locales. Matriz de delimitación de competencias y funciones del Sector Educación en los tres niveles de gobierno aprobada Documento aprobado 1 OCR 2.IGUALDAD DE HOMBRES Y MUJERES (Supervisa MIMP) 2.1. Promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en las políticas públicas, planes nacionales y prácticas del Estado, así como en la contratación de servidores públicos y el acceso a los cargos directivos Tasa de analfabetismo femenino Porcentaje 9.8% DIGEBA 3.JUVENTUD (Supervisa MINEDU, a través de la Secretaría Nacional de la Juventud) 3.4. Fomentar el acceso universal a la educación con estándares adecuados de calidad, que promuevan capacidades críticas, la formación profesional y técnica descentralizada vinculada a las potencialidades económicas regionales y locales, así como al acceso y promoción del uso de nuevas tecnologías y comunicación. Número de estudiantes que acceden a instituciones de educación superior mediante programa de becas integrales Número 10,000(*) PRONABEC 4.PUEBLOS ANDINOS, AMAZÓNICOS, AFROPERUANOS Y ASIÁTICOPERUANOS (Supervisa MC) 4.1. Coadyuvar en la implementación de programas y proyectos de alcance nacional y de políticas sectoriales para el desarrollo integral de los Pueblos Andinos, Amazónicos, Afroperuanos y Asiáticoperuanos. Porcentaje de estudiantes de Primaria que tienen como lengua materna el quechua, aymara o lenguas amazónicas, reciben educación intercultural bilingüe Porcentaje 20% (*) DIGEIBIR 5.PERSONAS CON DISCAPACIDAD (Supervisa MIMP) 5.3. Erradicar toda forma de discriminación en contra de las personas con discapacidad. Porcentaje de niñas, niños y jóvenes con discapacidad, de 0 a 20 años, reciben atención educativa en regiones priorizadas (Lima metropolitana, Callao, Ica, Ayacucho y Tumbes) Porcentaje 5.3% (*) DIGEBE 6.INCLUSIÓN (Supervisa PCM) 6.1. Promover la inclusión económica, social, política y cultural de los grupos sociales tradicionalmente excluidos y marginados de la sociedad por motivos económicos, raciales, culturales o de ubicación geográfi ca, principalmente ubicados en el ámbito rural y/o organizados en comunidades campesinas y nativas. Cada Ministerio e Institución del Gobierno Nacional destinará obligatoriamente una parte de sus actividades y presupuesto para realizar obras y acciones a favor de los grupos sociales excluidos. Paridad en la Tasa de conclusión de educación secundaria en áreas rurales en el grupo de edades de 17 a 19 años Índice de paridad 0.64 DIGEIBIR 7.EXTENSIÓN TECNOLÓGICA, MEDIO AMBIENTE Y COMPETITIVIDAD (Supervisa PCM, a través de CONCYTEC) 7.8 Implementar las medidas de prevención de riesgos y daños ambientales que sean necesarias Número de eventos para la implementación del enfoque ambiental y de la prevención del riesgo del desastre Número 400 DIECA 8.AUMENTO DE CAPACIDADES SOCIALES (Supervisa PCM) 8.1. Apoyar las estrategias nacionales, regionales y locales de lucha contra la pobreza y seguridad alimentaria, así como los Planes Nacionales Sectoriales para ser articulados con los planes de desarrollo comunitario, local y regional Porcentaje de regiones que formulan sus planes de educación de mediano plazo Porcentaje 80% SPE – UPRO 9.EMPLEO Y MYPE (Supervisa MINTRA) 9.1. Desarrollar políticas enfocadas en la generación de empleo digno Población económicamente activa que cuenta con educación superior Porcentaje 26.2% DIGESUTP 10.SIMPLIFICACIÓN ADMINISTRATIVA (Supervisa PCM) 10.5. Promover el uso intensivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en las distintas entidades públicas. Porcentaje de Instituciones Educativas públicas de Educación Básica Regular en el SIAGIE con registro validado por la UGEL Porcentaje 70% OFIN 11.POLÍTICA ANTICORRUPCIÓN (Supervisa PCM) 11.2. Garantizar la transparencia y la rendición de cuentas Porcentaje de Direcciones Regionales de Educación que difunde su información en función a la Ley de transparencia Porcentaje 100% OET