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NORMAS LEGALES El Peruano Lima, miércoles 17 de diciembre de 2008 385325 social, con la participación activa de los padres de familia (Directiva No.076-2006-VMGP-DINEBE). 5.2.3 Participación de la Familia- La Dirección de la IE aplica estrategias que consoliden a la Escuela como espacio de convivencia y de encuentro, para el cumplimiento de su rol activo y comprometido en el proceso educativo del estudiante. - La formulación del PAT en las IE públicas se hace con el apoyo del equipo SAANEE y la participación de la familia en comunicación permanente, diferenciando estrategias en relación a la edad, tipo y grado de discapacidad. - La UGEL supervisa la participación de los Padres de Familia en las IE inclusivas y en los CEBE. 5.2.4 Evaluación y Certifi cación La Dirección del CEBE garantiza que los docentes de aula formulen los indicadores de logros de aprendizaje de cada estudiante, de manera gradual durante el año escolar. La certifi cación del estudiante con discapacidad severa y/o multidiscapacidad, se realiza en función de las adaptaciones curriculares individuales previstas y de los logros alcanzados en el grado y nivel que le corresponde para su edad cronológica. 5.3 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)5.3.1 Proceso de Conversión- En el año 2009 se inicia el proceso de conversión de todos los centros y programas de Educación de Adultos ubicados en zonas rurales y de frontera. - Las IE públicas de Educación de Adultos de zonas urbanas y urbano-marginales, pendientes de regularizar, deben ser convertidos a CEBA. - En el año 2009 La DIGEBA, en coordinación con las DRE supervisa el proceso de conversión de los PRONOE de gestión no Estatal evaluados satisfactoriamente a CEBA de gestión privada, en concordancia con la Directiva Nº 022-2008-DPEBA/DIGEBA/VMGP-MED. Las DRE/UGEL, bajo responsabilidad funcional, se encargan de ejecutar y supervisar dicho proceso. - Las DRE, en coordinación con las UGEL, autorizan la creación de CEBA de gestión privada, de acuerdo con la normativa vigente. 5.3.2 Diseño Curricular Básico Nacional A partir del año 2009 se aplica el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) de EBA reajustado para los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado. El DCBN EBA, es el documento normativo y orientador en base al cual cada CEBA realiza el proceso de diversifi cación y contextualización curricular, teniendo en cuenta los lineamientos de las DRE/UGEL. 5.3.3 Plan de Estudios PRO- GRAMASPROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES (PEBANA) Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA DE JÓVENES Y ADULTOS (PEBAJA) CICLOS INICIAL INTERMEDIO AVANZADO AREAS CURRICULARESComunicación IntegralComunicación IntegralComunicación Integral Idioma Extranjero, (Inglés) o Lengua originaria Matemática Matemática Matemática Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencia, Ambiente y SaludCiencia, Ambiente y Salud Ciencia, Ambiente y Salud (*) Educación para el Trabajo Educación para el Trabajo Educación Religiosa Educación Religiosa Educación Religiosa (*) Incluye Competencias de Educación Física(**) Incluye competencias de audio visual y artísticas 5.3.4 Distribución del Tiempo La calendarización se ajusta a las características geográfi cas, ecológicas, económico- productivas, socioculturales y necesidades de los estudiantes. El inicio del periodo promocional lo determina la Dirección del CEBA, en el marco de la fl exibilidad. El horario de atención a los estudiantes se programa de acuerdo con su disponibilidad de tiempo, pudiendo ser de lunes a domingo, en los turnos de mañana, tarde y noche, en cualquier mes del año. Las DRE y UGEL garantizan el inicio y culminación de los periodos promocionales. Plan de Estudios: Ciclo Avanzado PLAN DE ESTUDIOS: CICLO AVANZADO ÁREAS CURRICULARES 1º 2º 3º 4º C O M U N I C A C I Ó N I N T E G R A L 5555IDIOMA EXTRANJERO (Inglés) o Lengua originaria 2222 M A T E M Á T I C A 5555C I E N C I A , A M B I E N T E Y S A L U D 4433C I E N C I A S S O C I A L E S 4433EDUCACIÓN RELIGIOSA 1111 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 4466 S U B T O T A L 2 52 52 52 5 H O R A S D E L I B R E D I S P O N I B I L I D A D 5555 TOTAL GENERAL 30 30 30 30 Plan de Estudios: Ciclos Inicial e Intermedio Los aprendizajes de las diferentes áreas se realizan de manera inter relacionada, garantizando el logro de aprendizajes previstos en el Diseño Curricular Básico Nacional, para lo cual se cumplen 30 horas pedagógicas semanales. Los Centros de Educación Básica Alternativa en el ciclo avanzado hacen uso de un mínimo de 5 horas de libre disponibilidad, de acuerdo a los intereses y demandas de los estudiantes. Se organizarán talleres y otras estrategias para reforzar, recuperar o nivelar aquellos aprendizajes no logrados en los estudiantes, desarrollándose en horarios alternos. 5.3.5 Carga docente en las IE públicas La carga docente en los Ciclos Inicial e Intermedio es de 20 estudiantes por Ciclo. En el Ciclo Avanzado es de 20 estudiantes por grado o sección. 5.3.6 Organización del periodo promocional El período promocional es el tiempo pedagógico estimado para el logro de los aprendizajes de los estudiantes en función a sus niveles y ritmos de aprendizaje. Al fi nalizar cada periodo los estudiantes tienen un descanso de hasta un mes calendario. 5.3.7 Matrícula- La matrícula se realiza en cualquier mes del año y responde a la demanda que por este servicio haga la población. La Dirección del CEBA desarrolla las acciones correspondientes para nivelar o recuperar los aprendizajes, si es necesario. - La matrícula en el Programa de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes (PEBANA) se realiza a partir de los 9 años de edad cumplidos, siempre y cuando se encuentren en extra edad para el grado correspondiente de EBR. En ningún caso se matricula a menores de 9 años, bajo responsabilidad administrativa del Director del CEBA. - La dirección del CEBA facilita la matrícula de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). El ingreso de un estudiante con NEE a la EBA se realiza a solicitud del Centro de Educación Básica Especial (CEBE), o a petición del padre de familia o apoderado. En ambos casos, el SAANEE de la jurisdicción brinda las orientaciones necesarias para la matrícula, ubicación y elaboración de las adaptaciones curriculares en relación con las NEE. Traslado de matrícula El traslado de matrícula a esta modalidad se realiza Descargado desde www.elperuano.com.pe