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NORMAS LEGALES El Peruano Lima, martes 23 de diciembre de 2008 385770 LINEAS ESTRATÉGICAS (Ley Nº 27050)OBJETIVOS ESTRATEGICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS Apoyo a las actividadesy programas cientí fi cos (artículo 17)Promover y apoyar los programas y actividades cientí fi cas orientadas a la prevención y reducción de consecuencias negativas de las discapacidadesRealizar InvestigacionesenDiscapacidad.Realizar estudios de Prevalencia en discapacidad Impulsar la investigación en rehabilitación funcional, psico-social, profesional e integración social Servicios de intervencióntemprana (artículo 19)Lograr servicios de intervención temprana con énfasis en la orientación familiar.Implementación de la estrategia rehabilitación basada en la comunidad (RBC) descentralizado creación de redes de apoyoElaborar la norma de implementación de la estrategia RBC a nivel nacional en el sector salud Promover la implementación de la estrategia rehabilitación basada en la comunidad (RBC) en el Sector Salud Promover la Implementación de la estrategia rehabilitación basada en la comunidad (RBC) en el sector trabajo Promover la Implementación de la estrategia rehabilitación basada en la comunidad (RBC) en el sector educación Promover la Implementación de la estrategia rehabilitación basada en la comunidad (RBC) en los gobiernos regionales ANEXO II – B EDUCACIÓN OBJETO DE LA LEY ACCIONES ACTIVIDADES GENERALES ACTIVIDADES ESPECÌFICAS Directivas y AdaptacionesCurriculares - Art. 22 de la Ley Nº 27050.1) Diseño e implementación de Políticas Educativas Inclusivas.Diseño, implementación y evaluación de las Políticas Educativas Inclusivas trasversales a todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.Dar cumplimiento a las Resoluciones, Normas Complementarias y Directivas sobre Inclusión Educativa. Fortalecer y consolidar la institucionalidad creada con la Ley General de Educación, el Reglamento de Educación Básica Especial y Normas complementarias.Desarrollar acciones de formación, actualización, dotación de materiales, apoyos técnicos y adecuación en los CEBE y en los SAANEE. Generalización y difusión del enfoque pedagógico inclusivo en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.Desarrollar la propuesta pedagógica con enfoque inclusivo en todos los niveles y modalidades. Implementar políticas educativas inclusivas en la Educación Básica Alternativa - EBA.Incorporar las adecuaciones curriculares que permitan la atención a la discapacidad en la Educación Básica Alternativa - EBA. Orientación de la Educación - Art. 23 de la Ley Nº 27050.2) Acceso, permanencia y éxito de los estudiantes con discapacidad incluidos en el Sistema Educativo Nacional.Garantizar la atención educativa de calidad a los grupos con Necesidades Educativas Especiales - NEE comprometiendo a la comunidad educativa en Educación Básica Alternativa - EBA.Implementar medidas e fi caces que permitan coordinar y concertar con la comunidad la inclusión educativa de jóvenes y adultos con Necesidades Educativas Especiales - NEE. Ampliar la cobertura de atención temprana, oportuna y preventiva de la primera infancia, con o en riesgo de discapacidad, mediante la creación y el funcionamiento de los PRITE en un esfuerzo articulado de los sectores de Salud y Educación, con enfoque de interculturalidad.Establecer el marco normativo intersectorial (Salud - Educación, MIMDES, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, Sociedad Civil) para el fomento y creación de los Programas de Intervención Temprana - PRITE en la primera infancia. Incorporar el enfoque inclusivo en los programas y planes nacionales de capacitación a cargo del Sector Educación dirigidos a los docentes de todas las modalidades y niveles del Sistema Educativo Nacional.Brindar los recursos y apoyos a los docentes para asegurar un servicio educativo de calidad a los y las estudiantes con discapacidad. Fortalecer las acciones de sensibilización, Concientización, difusión y liderazgo a fi n de generar actitudes positivas en la comunidad hacia los educandos con discapacidad en alianza con la sociedad civil.Elaboración de material promocional sobre inclusión educativa (spots radiales, televisivos e impresos). Eliminación de barreras físicas y sociales para el acceso, permanencia, éxito y buen trato de los estudiantes con discapacidad incluidos en el Sistema Educativo Nacional.Desarrollar acciones pedagógicas y de sensibilización dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa respecto de la inclusión educativa. Adecuación de Bibliotecas - Art. 24 de la Ley Nº 27050.3) Accesibilidad a la información y uso de los recursos tecnológicos.Ampliar los programas a través de formas de atención semipresencial y a distancia que favorezca la incorporación de los grupos con Necesidades Educativas Especiales - NEE.Identi fi car nuevos procesos de enseñanza - aprendizaje para la inclusión de grupos con Necesidades Educativas Especiales - NEE. Potenciar los recursos y herramientas virtuales, incorporando formas de accesibilidad, que posibiliten el acceso a la información.Incentivar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC adaptadas para accesar al conocimiento y a la información. Adecuación de los Procedimientos de Admisión y Evaluación de los Centros Educativos - Art. 25 de la Ley Nº 28164.4) Eliminación de las barreras que limitan a los estudiantes con discapacidad el ingreso, permanencia, evaluación y certi fi cación en los establecimientos públicos y privados.Garantizar la atención educativa de calidad para los estudiantes con discapacidad en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional mediante la creación, modi fi cación y/o adecuación de los procesos de admisión, permanencia, evaluación y certi fi cación, en los establecimientos públicos y privados, de acuerdo a sus requerimientos y expectativas.Establecer los marcos conceptuales y legales especí fi cos que permitan brindar un trato preferente y prioritario para los estudiantes con cada tipo de discapacidad (física, mental, sensorial y sordoceguera) en todos los procesos educativos a través del desarrollo de buenas prácticas. Implementación y funcionamiento del Centro de Recursos en Sistema Braille.Identi fi cación, adecuación, habilitación, equipamiento y funcionamiento del Centro de Recursos en Sistema Braille. Creación y funcionamiento del Centro de Educación Básica Inclusiva - CEBI.Gestionar la aprobación de los documentos técnicos y la partida presupuestaria que permitan la implementación, equipamiento y funcionamiento del Centro de Educación Básica Inclusiva - CEBI. Admisión en Universidades - Art. 26 de la Ley Nº 28164.5) Diseño e implementación de medidas especiales para la admisión de personas con discapacidad en Universidades e Instituciones Superiores Pedagógicas - ISP.Implementar el Programa de Seguimiento en la admisión a las Universidades e Instituciones Superiores Pedagógicas - ISP del 5% de vacantes para personas con discapacidad.Organización del sistema de información de base de datos. Descargado desde www.elperuano.com.pe