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NORMAS LEGALES El Peruano Lima, sábado 19 de abril de 2008 370927 o En Zambia, el número de alumnos por aula es de 64 alumnos y, en muchas escuelas, se llegan a superar los 100 alumnos. (se puede comparar el número de alumnos que hay en el aula). o En Liberia, en las escuelas de primaria, comparten un libro de texto 27 alumnos. • En Kenia, Malawi, Mozambique, Uganda, la República Unida de Tanzania y Zambia, más de la mitad de los niños de 11 años estudian en aulas que no disponen de ningún libro de texto. C) PONER FIN A LA EXCLUSIÓN (7 minutos) El docente explica que muchos niños y niñas no tienen acceso a ninguna clase de educación, ni siquiera de mala calidad. El docente pide a la clase que adivine cuántos adultos en el mundo no saben leer ni escribir. La respuesta es más de 750 millones de adultos.Si el docente desea situar esta cifra en contexto, se trata de un número mayor de personas que la población conjunta de Estados Unidos, Rusia, Brasil, Sudáfrica, Australia, Corea del Sur y Arabia Saudí. El docente explica que se trata de la consecuencia de la ausencia de toda forma de escolarización en algunas poblaciones. El docente explica que las niñas están menos escolarizadas en todo el mundo y ese es el motivo de que una de cada cuatro mujeres no sepa leer ni escribir. El docente pide a los alumnos que sugieran qué grupos de niños están más expuestos a ser excluidos de la educación. Ejemplos de situaciones que llevan a la exclusión: • Pobreza: muchos niños y niñas se ven obligados a trabajar, sobre todo en las familias más pobres. Muchos niños huérfanos y de familias pobres no tienen los medios para pagar los gastos de escolaridad. • Lugar geográfi co: en numerosos países, el Gobierno no está dispuesto o no es capaz de ofrecer el número de escuelas sufi ciente. La escuela más cercana puede estar situada a varios kilómetros y, si no existen medios de transporte, el acceso es imposible. • Género: una gran parte de los habitantes más pobres del mundo deben pagar gastos de escolaridad y comprar los libros y los uniformes para que sus hijos e hijas puedan ir a la escuela. Si no tienen sufi cientes recursos, por lo general son los niños los que van a la escuela, no las niñas. Es frecuente también que las niñas no vayan a la escuela debido a la inseguridad en el trayecto hasta la escuela, o porque deben hacer frente al abuso o a los malos tratos dentro del aula. El matrimonio precoz, la ausencia de instalaciones sanitarias separadas y la escasez de maestras son otras barreras añadidas. • Confl ictos / desplazamientos internos: las guerras y los combates impiden a los niños ir a la escuela. Muchos niños viven en campos de refugiados durante años, sin posibilidad de ir a la escuela. • Etnias: algunos Gobiernos no están dispuestos o no tienen capacidad para facilitar escuelas en todas las zonas y la distribución se hace en detrimento de las minorías étnicas. El idioma constituye también un obstáculo importante: numerosos países se niegan a impartir la educación en el idioma o lengua hablada por las etnias minoritarias, siendo la consecuencia que su población infantil no va a la escuela. D) LA IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA PONER FIN A LA EXCLUSIÓN (8 mins.) El docente explica la importancia de recibir una buena educación y de saber leer y escribir. El docente pide a los alumnos que imaginen cómo sería su vida si crecieran sin saber leer, escribir o contar. Ejemplos de respuestas posibles: o Sería más difícil encontrar trabajo o No podrían navegar por Internet o enviar un SMSo No podrían leer un libro o No podrían leer las señales viales ni el número de los autobuses o No podrían comprar o vender sin evitar ser engañados o No podrían ayudar a sus hijos e hijas a leer o escribir o No podrían leer una receta o las recomendaciones médicas El docente ofrece algunos ejemplos de las ventajas generales que se derivan de recibir una educación de calidad. Ejemplos: En África: • El riesgo de que se contagie de VIH/SIDA una niña que fi naliza la etapa de primaria disminuye un 50%. • Un niño o niña que fi naliza la etapa de primaria obtendrá un salario dos veces mayor cuando trabaje. • Cada año de escolarización primaria que fi naliza una niña tiene como consecuencia un incremento del 12% en las posibilidades que tendrán sus hijos de alcanzar la edad de 5 años. El docente termina esta parte recordando que los líderes mundiales se comprometieron a que todos los niños y niñas recibirían una educación, pero que hasta el momento no han cumplido su palabra. El docente podría también explicar que los dirigentes mundiales establecieron el objetivo de escolarizar a todos los niños y niñas antes de 2015, en el marco de los seis objetivos de la Educación para todos, que acordaron más de 180 países en Dakar, en Senegal, en el año 2000. Actualmente, se está tan lejos de lograr este objetivo que un gran número de países no lograrán el objetivo de la educación universal antes de 2115, siendo impensable antes de 2015. E) EVALUACIÓN (5 minutos)El docente plantea las preguntas siguientes al conjunto de la clase. Los alumnos levantan la mano si desean responder a la pregunta y el docente da el turno de palabra hasta que se obtenga la respuesta correcta. Si hubiera algún político asistiendo a la lección, se le podría pedir que respondiese a alguna de las preguntas. P.1. ¿Cuál es el animal terrestre más rápido? R.1 El guepardo P.2 ¿Pueden poner un ejemplo de lo que se necesita para conseguir una educación de calidad? R.2 Cualquiera de las respuestas que los alumnos respondieran en la parte B. P.3 ¿Cuántos adultos hay en el mundo que no saben leer ni escribir? R.3 Más de 750 millones P.4 ¿Cuál es la proporción de mujeres en el mundo que no sabe leer ni escribir? R.4 Una de cada cuatro mujeres P.5. ¿Pueden poner un ejemplo de por qué es tan importante saber leer, escribir y contar? R.5 Cualquiera de las respuestas que los alumnos respondieran en la parte D. P6. ¿Se prometió que todos los niños y niñas recibirían una educación? R6. Sí Han llegado al fi nal de la lección de 30 minutos; ¡ya pueden participar en el récord mundial! F) REGISTRO DE SU INTENTO DE RÉCORD MUNDIAL Los nombres de todos los alumnos deben fi gurar en la ficha de presencia para certifi car su participación en la Mayor Lección Mundial en favor de una educación de calidad para todos. DOS testigos independientes deben fi rmar el formulario de validación. Remitan a continuación el formulario para poder presentarlo a los Descargado desde www.elperuano.com.pe