Norma Legal Oficial del día 19 de abril del año 2001 (19/04/2001)
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TEXTO DE LA PÁGINA 27
MORDAZA, jueves 19 de MORDAZA de 2001
NORMAS LEGALES
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por carreras y/o especialidades de los ISP, teniendo en cuenta los logros institucionales y sus condiciones de personal, infraestructura y equipamiento. La DRE/ DEL/DEC es responsable de tener actualizado el diagnostico de la demanda local y de elevarlo a la DINFOCAD en el mes de noviembre del ano anterior correspondiente. Asi mismo, supervisa que la seleccion de los postulantes sea de acuerdo al Reglamento de Admision y una sola vez al ano. Articulo 18º.- El Director General en coordinacion con la Comision de Admision del ISP, elabora el Reglamento de Admision y establece los criterios y mecanismos que aseguren la seleccion de los postulantes mas idoneos, en relacion a su futuro desempeno docente. El MORDAZA de admision debe considerar: a) Prueba escrita con caracter eliminatorio. b) Prueba psicotecnica. c) Prueba de especialidad. d) Entrevista personal. Se velara por considerar prioritaria la admision de los estudiantes que hablen lenguas indigenas en las zonas bilingues que particularmente carezcan de docentes titulados. De las vacantes asignadas por especialidad, se reservaran 3 vacantes para los cinco primeros puestos de educacion secundaria y 2 para los primeros puestos con bachillerato basico concluido o estudios equivalentes decididos por la autoridad educativa, las que seran dirimidas segun el caso. La diferencia de vacantes puede ser cubierta por ingreso directo de los estudiantes que ocupen los primeros puestos en el Servicio de Nivelacion Academica que oferte el ISP y/o por concurso publico, en este caso se comunicara a la instancia correspondiente la fecha del concurso. En caso de empate en el ultimo lugar, este sera cubierto de acuerdo al criterio que se estipule en el Reglamento de Admision. Las vacantes reservadas al Concurso Publico no seran inferiores a veinte (20) en cada especialidad. Articulo 19º.- Son requisitos para postular a una vacante en un ISP: a) MORDAZA fotostatica del DNI, en caso de menores presentar Partida de Nacimiento. b) Presentar certificados originales que acrediten haber concluido la educacion secundaria o el bachillerato. c) Recibo del pago por derecho de inscripcion (gastos administrativos). d) Declaracion jurada de gozar buena salud. e) Declaracion jurada de no tener antecedentes judiciales. f) Los propios de la especialidad establecidos por la DINFOCAD. Articulo 20º.- Se consideran aptos para ser matriculados: a) En el I ciclo, los estudiantes que aprueben el ingreso al ISP , de acuerdo a lo estipulado en su Reglamento de Admision. b) Del II al X ciclo, los estudiantes que aprueben el 55% de creditos del ciclo anterior, presentando la Boleta de Notas y el comprobante de pago por derecho de matricula. c) Los profesionales titulados, previa convalidacion de estudios, siempre que no supere la meta de ingresantes aprobada. Articulo 21º.- Para acceder al IX ciclo son requisitos: haber aprobado la Practica del I al VIII ciclo y tener aprobado el Plan de Trabajo de Investigacion. Para acceder al X ciclo es requisito haber aprobado la Practica del IX ciclo. Para favorecer el dialogo intercultural de los peruanos en un MORDAZA globalizado, a partir del ano 2005, sera un requisito adicional para la Titulacion, tener el nivel basico de un idioma extranjero y estudios de computa-
cion e informatica, certificados por el ISP u otra institucion educativa, teniendo en cuenta la diversidad linguistica de nuestra poblacion. Articulo 22º.- De acuerdo a la carga academica, los estudiantes pueden ser regulares y no regulares. Son estudiantes regulares quienes se matriculan en 12 o hasta un MORDAZA de 24 creditos por ciclo. Son estudiantes no regulares quienes se matriculan en menos de 12 creditos por ciclo. CAPITULO II CURRICULO BASICO Articulo 23º.- El Ministerio de Educacion, formula y actualiza el Curriculo Basico de Formacion Docente y promueve y autoriza alternativas experimentales para los ISP, contando con la participacion de sus comunidades educativas, en MORDAZA con lo dispuesto en la legislacion vigente, teniendo en cuenta los avances de la ciencia y la tecnologia y los contextos local, nacional y mundial. Articulo 24º.- El Curriculo Basico de Formacion Docente tendra las siguientes caracteristicas: a) Incidir en el aprendizaje de los saberes que constituyan una formacion integral por competencias: saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que se expresan y articulan en un saber actuar para resolver problemas o lograr propositos. b) Dotar a los estudiantes de aquellos instrumentos teorico-tecnologicos que les permitan investigar a partir de la practica y analizar y aprovechar la investigacion de otros para mejorar la propia practica. c) Desarrollar el pensamiento cientifico, aprovechando tanto el avance cientifico tecnologico, como la tendencia a la integracion y cooperacion entre las ciencias, para organizar contenidos y aprendizajes en areas interdisciplinarias, superando asi la fragmentacion tradicional de los curriculos. d) Asegurar una formacion basica coherente, portadora de sentido, en MORDAZA permanente de actualizacion, de igual calidad para todos, diversificada segun las caracteristicas socioeconomicas, linguisticas y culturales de la MORDAZA de influencia, fundada en la recuperacion, aprovechamiento y potenciacion continua de la diversidad de saberes e inteligencias de los estudiantes, y articulada a oportunidades de libre investigacion y practica que permitan construir una especializacion en funcion de intereses personales y profesionales. e) Promover un intercambio de saberes y servicios con la comunidad de la cual forman parte, a traves de acciones educativas que ayuden tanto a diagnosticar como a producir soluciones a situaciones problematicas y/o a sistematizar experiencias. f) Estimular la formacion de una nueva etica ciudadana, que incluya el desarrollo de un juicio critico MORDAZA, una actitud intercultural y un compromiso nacional y planetario, por la defensa de los derechos humanos y del medio ambiente, asi como por la no discriminacion por razones religiosas, etnicas, de genero o de cualquier otro tipo. g) Manejar conceptos de tiempo y espacio globales, cuya distribucion se realice en funcion de las necesidades de aprendizaje y de la tecnologia disponible. h) Desarrollar capacidades para un manejo operativo flexible, creativo y pertinente del curriculo de menores para el cual se esta formando el futuro maestro, asi como para su analisis critico y su reconceptualizacion, en funcion a su mejoramiento continuo. i) Desarrollar sistematicamente en los estudiantes su inteligencia social, fortaleciendo habilidades de liderazgo, interaccion, comunicacion, concertacion y resolucion de conflictos, con ninos, adolescentes y adultos. Articulo 25º.- La estructura, organizacion, etapas componentes, plan de estudios, creditos de los curriculos autorizados por el MED para las diversas