Norma Legal Oficial del día 27 de junio del año 2004 (27/06/2004)
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MORDAZA PARTE:
NORMAS LEGALES
MORDAZA, MORDAZA 27 de junio de 2004
DISPOSICIONES ESPECIFICAS - PROGRAMACION Y FORMULACION 2005 En la presente seccion, se propone la metodologia de trabajo y se presenta las pautas especificas que orientaran los procesos de programacion y formulacion del Plan y Presupuesto para el siguiente ano. I. METODOLOGIA DE TRABAJO La metodologia por utilizarse para los procesos de formulacion y programacion debiera ser dinamica y participativa, a traves de talleres que cuenten con el apoyo de especialistas de Planificacion y Presupuesto de las diferentes Instancias de Gestion Educativa Descentralizada del Sector Educacion. Estos ultimos deberan conducir el MORDAZA y establecer los mecanismos de coordinacion que MORDAZA necesarios para tal efecto. El numero de talleres dependera de las necesidades y acuerdos de cada Instancia de Gestion Educativa Descentralizada del Sector Educacion, para lo cual se debera conformar equipos de trabajo, explicitando quienes integraran dichos equipos y cuales seran sus responsabilidades durante el proceso. El resultado de los talleres sera registrado en Actas, las mismas que deben ser firmadas por todos los involucrados. Para el caso del Pliego 010, la Secretaria de Planificacion Estrategica (SPE), a traves de sus Unidades de Programacion y Presupuesto, convocara y desarrollara los procesos de Programacion y Formulacion del Plan Operativo Institucional y Presupuesto para el 2005 en los que deberan participar los Directores Nacionales, Jefes de Oficina de la Sede Central asi como Directores de UGEL y responsables del MORDAZA que ellos designen. Su presencia es obligatoria en las reuniones que impliquen toma de decisiones. II. PROCEDIMIENTO A. DEL MORDAZA DE PROGRAMACION 2005 Paso 1. Objetivos Institucionales para el Ano 2005 Lineamientos y Objetivos Sectoriales VISION La vision del Sector Educacion y del sistema educativo peruano propuesta para el 2021 es la siguiente: · Se tiene una educacion basica de calidad, que incorpora y articula los niveles inicial, primaria y secundaria, se sustenta en valores de solidaridad y respeto a los derechos humanos y medio ambiente, integra la cultura y el deporte, esta estrechamente vinculada con la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologias educativas y esta abierta a los aportes de la globalizacion. · La atencion a la diversidad esta garantizada como consecuencia del mejoramiento de la calidad de la educacion basica tanto en ambitos rurales, como MORDAZA marginales, de la atencion de los ninos y jovenes de condiciones excepcionales y de la redefinicion de la educacion de jovenes y adultos como educacion permanente. · Tanto la escuela publica como la privada ofrecen servicios de calidad y, a traves de la educacion basica, logran desarrollar en los alumnos competencias para el ejercicio de la ciudadania, capacidades para el desempeno adecuado en el MORDAZA del trabajo y, para quienes opten por MORDAZA, la necesaria preparacion para el ingreso a la educacion superior. · Operan de manera integrada los sistemas de informacion del educando, de supervision pedagogica y de gestion y de medicion de la calidad del servicio educativo como expresion de la participacion de la comunidad nacional en asociacion con las diversas instancias del Estado. · La educacion superior no universitaria desarrolla ciencia y tecnologia, cuenta con sistemas adecuados de acreditacion y esta articulada con la educacion superior universitaria y las demandas del MORDAZA de trabajo. La empresa privada apoya el desarrollo de la educacion su-
perior tecnica · La administracion del sistema educativo se realiza con una perspectiva estrategica y descentralizada y cuenta con los recursos humanos y tecnologicos adecuados para cumplir las funciones que la sociedad y el Estado esperan de MORDAZA en el MORDAZA de la normatividad tecnico pedagogica, en la promocion de la educacion publica y en la supervision pedagogica y de gestion. · El cuerpo docente ha alcanzado altos niveles de calificacion pedagogica y profesional y dispone de mecanismos permanentes de perfeccionamiento. Los docentes estan vinculados al entorno de la escuela, estan adecuadamente remunerados y gozan de alto prestigio profesional dentro de su comunidad. · Los alumnos, aptos para seguir aprendiendo, comparten valores comunes, poseen una alta autoestima, comprenden su entorno y, al egresar del sistema, cuentan con una formacion y mentalidad empresarial que los capacita para generar autoempleo e integrarse a la actividad economica. MISION El Ministerio de Educacion, como parte de las tareas de reestructuracion que se ha propuesto con miras a convertirse en un Estado moderno, flexible y adecuado a las necesidades de una nacion emergente, ha definido su mision estrategica como sigue:
"Asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad, publico y privado, que forme ciudadanos a partir del desarrollo equitativo de las capacidades creativas y productivas, recurriendo a procedimientos pedagogicos actuales con modelos de gestion eficientes y descentralizados. Todo ello, con base en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva, para la mejora de la calidad de MORDAZA "
LINEAMIENTOS ESPECIFICOS DE MEDIANO PLAZO (D.S. Nº 006-2004-ED) (15 MORDAZA 2004) · Emprender un Programa focalizado de Emergencia Educativa para revertir el fracaso escolar. · Establecer un MORDAZA pacto social de compromisos reciprocos con el Magisterio buscando mejorar la formacion, desempeno y condiciones del trabajo docente. · Viabilizar la aplicacion de la Ley General de Educacion, ejecutando una reestructuracion del sector. · Promover la autonomia de las instituciones educativas y la participacion social en el MORDAZA de la descentralizacion educativa que conlleve a una descentralizacion con equidad y calidad. · Instalar una logica de transparencia y abierta comunicacion permanente con la ciudadania, afianzando la moralizacion y eficiencia de la gestion. · Disenar una Politica Pedagogica Nacional estimulando el desarrollo de competencias y capacidades en funcion del desarrollo humano. · Trazar lineas de continuidad entre el Plan de Accion del MED y la construccion del Proyecto Educativo Nacional, mirando a largo plazo, en base a una concertacion nacional. · Asegurar los requerimientos economicos destinados a la educacion como prioridad nacional. · Fortalecer la gestion y bases de operacion de los Organismos Publicos Descentralizados que son soporte e impulso de la ciencia, tecnologia y cultura. Paso 2. Analisis Situacional Para un adecuado MORDAZA de identificacion de estrategias de intervencion, es recomendable que cada Instancia realice un analisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en su respectivo ambito de trabajo. Uno de los instrumentos mas utilizados es la Matriz FODA, un modelo conceptual que facilita la identificacion de las amenazas y oportunidades que ofrece el entorno con las fortalezas y debilidades internas de la organizacion. La construccion de esta matriz implica la participacion de todos los miembros que conforman la Instancia. La formulacion de las estrategias mas convenientes