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El Peruano Viernes 3 de mayo de 2013 494066 23.3. En las bases de cada concurso se establece la metodología para evaluar los criterios establecidos y las ponderaciones que permitan la adjudicación de las becas, los impedimentos para postular, los criterios de elegibilidad de las universidades nacionales y extranjeras, entre otros aspectos específi cos. Artículo 24.- Benefi cios del profesor becado El profesor que accede a la beca goza de los siguientes benefi cios: a) Licencia con goce de haber. b) Pago de los aranceles y costos del estudio. c) Subvención de gastos de alimentación. d) Subvención para gastos de transporte, movilidad interna y alojamiento, cuando corresponda. e) Subvención para la realización de la investigación y sustentación de tesis. f) Subvención para idioma extranjero. g) Servicio de tutoría. h) Seguro de salud, accidentes y de vida. i) Subvención de pasajes aéreos y gastos de instalación al inicio y término de los estudios en el extranjero. j) Otros especifi cados en la respectiva convocatoria. Artículo 25.- Obligaciones del profesor becado Son obligaciones del profesor durante y después del periodo de beca: a) Sujetarse al proceso de evaluación y monitoreo de su desempeño y rendimiento académico, a cargo del MINEDU. b) Culminar los estudios y sustentar la tesis para optar el grado, la misma que debe coincidir con las líneas de investigación consideradas en la convocatoria. c) Retornar a su plaza de origen y prestar servicios en el sistema educativo público, como mínimo, por el doble del tiempo que dure la beca. d) Participar organizadamente en actividades para la socialización y aplicación de los resultados de la investigación realizada, en benefi cio de los profesores de instituciones educativas para los que resulte pertinente y relevante. e) Participar en proyectos de innovación vinculados con la investigación realizada. f) Aprobar los cursos contenidos en el plan de estudios. g) Cumplir con los plazos y otras formalidades establecidas en la convocatoria en caso de renuncia o abandono de la beca. h) Otras que se determinen en las bases de cada convocatoria. Artículo 26.- Monitoreo a los becarios 26.1. El MINEDU implementa un mecanismo para monitorear el desempeño del becario. Dicho mecanismo puede utilizar plataformas tecnológicas de la información y comunicación que permitan al becario evidenciar sus avances académicos, los resultados de evaluación formativa y de investigación, tanto en el caso de realizar estudios en el país como en el extranjero. 26.2. El proceso de monitoreo al becario está orientado a evaluar su desempeño y adicionalmente la efi cacia y seriedad del servicio formativo ofrecido por la Universidad elegida, para efecto de su inclusión o no en futuras convocatorias. 26.3. El monitoreo incluye también el cumplimiento de las obligaciones del becario establecidas en el artículo que antecede y que son posteriores a la culminación de sus estudios. 26.4. Si en el proceso de monitoreo se evidencia que el profesor no asume con responsabilidad los estudios, desaprueba cursos, incurre en faltas éticas asociadas a la elaboración de su investigación o a su desempeño estudiantil, se le suspende la licencia con goce de remuneraciones y se establece como responsabilidad económica el reintegro de los costos incurridos hasta la fecha en que es retirado. Igual medida corresponde en caso de no cumplir con el literal c) del artículo anterior. TÍTULO II LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL CAPÍTULO III ESTRUCTURA Y EVALUACIONES SUB CAPÍTULO I DE LA ESTRUCTURA DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Artículo 27.- Estructura de la carrera pública magisterial 27.1. La carrera pública magisterial se estructura en ocho (08) escalas magisteriales cada una de las cuales tiene requisitos específi cos vinculados a tiempo de permanencia, formación académica y competencias pedagógicas diferenciadas, tomando como base el Marco de Buen Desempeño Docente. 27.2. Para el cómputo del tiempo mínimo de permanencia en una escala magisterial se toma como referencia el año calendario. Artículo 28.- Evaluaciones 28.1. La carrera pública magisterial considera las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la carrera b) Evaluación de desempeño docente c) Evaluación para el ascenso d) Evaluación para el acceso y desempeño en los cargos 28.2. Todas las evaluaciones tienen una fi nalidad fundamentalmente formativa y permiten al MINEDU y a los Gobiernos Regionales identifi car las acciones de formación que resulten convenientes para promover la mejora continua del profesor, su ascenso y movilidad por las diferentes áreas de desempeño laboral que conforman la carrera. Artículo 29.- Permanencia en las escalas para profesor rural y zona de frontera 29.1. El tiempo de permanencia se reduce en un año por escala, para los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en áreas califi cadas como rurales o zonas de frontera y deseen postular a la cuarta, quinta, sexta, sétima y octava escala magisterial. 29.2. Para tener derecho al benefi cio por ruralidad y zona de frontera a que se refi ere el numeral anterior, el profesor debe haber trabajado un tiempo mínimo de tres (03) años continuos o cinco (05) acumulados en área rural o zona de frontera, además de estar prestando servicios en las referidas áreas al momento del concurso de ascenso. Artículo 30.- Cargos de las áreas de desempeño laboral 30.1 La carrera pública magisterial comprende cuatro (04) áreas de desempeño laboral que posibilitan el desarrollo profesional del profesor a través de cargos y funciones que tienen incidencia en la calidad de la prestación del servicio educativo. Dichas áreas son: a) Gestión Pedagógica.- En esta área los profesores planifi can, conducen, acompañan y evalúan los diferentes procesos pedagógicos que aseguren los logros de aprendizaje de los estudiantes al interior de la institución educativa. b) Gestión Institucional.- En esta área los profesores gestionan los procesos de planifi cación, conducción, supervisión y evaluación de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada que corresponda, lo que incluye el desarrollo profesional del personal a su cargo y la administración de los recursos materiales y económicos. c) Formación Docente.- En esta área los profesores diseñan, ejecutan y evalúan programas de formación de sus