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Pág. 171671 NORMAS LEGALES Lima, lunes 5 de abril de 1999 TERCER GRADO I CICLO COMPETENCIAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES 1.Analiza y valora la importancia del respeto y protección al niño y adolescente. 2.Valora la solidaridad y la importancia del amor a los niños. 3.Reconoce los principales rasgos geográficos de las tres regiones naturales del país, con especial énfasis en la propia región.•Respeta, promueve y ejerce los derechos del niño y del adolescente. •Cuestiona el maltrato infantil; analiza casos de los menores en estado de abandono de los niños trabajadores y de los niños de la calle; plantea soluciones al respecto. •Identifica y conoce las funciones de las instituciones comunales y nacionales que protegen al menor. •Practica los valores de solidaridad y ayuda hacia los desvalidos. •Promueve y practica el amor y comprensión hacia los niños como una actitud permanente. •Analiza el mensaje de la lectura “Bendice Jesús a los niños” (Marcos, cap. 10, vers. 13-16). •Identifica la extensión del territorio nacional, incluyendo la soberanía marítima y aérea. •Reconoce las fronteras del Perú y los países limítrofes. •Identifica las tres regiones naturales, la diversidad geográfica, el clima y la importancia que tiene para el desarrollo nacional. •Reconoce las características de la propia región: . Clima. . Riquezas naturales, producción y principales actividades económicas. . Costumbres y turismo. . Principales vías de comunicación y medios de transporte. TERCER GRADO II CICLO COMPETENCIAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES 1.Reconoce la existencia de una cultura paralela, diferente a la incaica, en el siglo XV y sus afanes expansionistas para analizar el impacto de la llegada de los españoles a América. 2. Analiza el proceso de la Conquista del Perú. 3.Explica y analiza el proceso histórico del Perú colonial y sus principales características. 4.Identifica y valora las expresiones multicultura- les y multiétnicas de nuestro país.•Investiga y describe la cultura europea del siglo XV. •Analiza críticamente el expansionismo español y explica sobre la llegada de Cristóbal Colón a América. •Reconoce y reflexiona sobre las implicancias de la llegada de los españoles a América. •Describe e interpreta la llegada de los españoles al Perú, prisión y muerte de Atahualpa. •Reconoce las consecuencias más significativas de la conquista. •Identifica y explica las razones del triunfo español frente al ejército inca. •Reconoce la organización del Virreynato en: 1.El aspecto político administrativo: El virrey, las audiencias y corregimientos. 2.El aspecto socioeconómico: las clases sociales y el racismo. La explotación minera, la mita y los obrajes, consecuencias. 3.El aspecto cultural y religioso: . Manifestaciones culturales. . La educación colonial. . El espíritu religioso. La Inquisición. . Los santos peruanos: Santa Rosa de Lima y San Martín de Porres. 4.Reconoce y ubica los vestigios del virreynato en su localidad, así como los hechos más significativos. •Reconoce al Perú como país multiétnico y multicultural. Explica la fusión de la cultura andina y occidental. Identifica el proceso de la aculturación. •Valora, compara y rescata la herencia andina y occidental en lengua, religión y manifestaciones culturales. CUARTO GRADO I CICLO COMPETENCIAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES 1.Valora la importancia del respeto y protección de los derechos humanos. 2.Reflexiona sobre el valor de la justicia y la paz. 3.Reconoce críticamente la situación de la mujer a nivel histórico y social. 4.Reconoce y aprecia las principales característi- cas geográficas y culturales de la Costa, Sierra y Selva del Perú.•Comenta con sus compañeros y hace un análisis sobre los derechos humanos: protección y violación. •Identifica las instituciones que defienden los Derechos Humanos y sus funciones. •Comenta reflexivamente sobre situaciones de injusticia y plantea soluciones en un contexto de paz. •Discute sobre temas de: violencia y paz. Propone soluciones. •Reflexiona sobre la justicia y la paz a la luz de los valores religiosos. Lectura “El tributo del César” (Marcos, cap. 2, vers. 15-19). •Valora y admira la presencia de la mujer en la historia en su doble función: como madre y trabajadora. •Valora y respalda la participación de la mujer en el desarrollo local y nacional. •Cuestiona todo acto de violación de los derechos de la mujer y las situaciones de maltrato. Plantea casos para su estudio y solución. •Respalda los avances en los derechos de la mujer y reconoce a todas las instituciones que la protegen. •Analiza la lectura “Elogio a la mujer fuerte” (Proverbios: Samuel, cap. 31, vers.10-31). •Describe y analiza las tres regiones del Perú en los siguientes aspectos: . Características y accidentes geográficos. . Riquezas naturales, producción y economía. . Costumbres y manifestaciones culturales. . Atractivos turísticos. . Principales medios de transporte y comunicación.