Norma Legal Oficial del día 16 de diciembre del año 2008 (16/12/2008)
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TEXTO DE LA PÁGINA 18
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Nivel Educativo MORDAZA de Calificacion Escalas de Calificacion Descripcion
NORMAS LEGALES
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El Peruano MORDAZA, martes 16 de diciembre de 2008
manera permanente y transversal a todas las actividades pedagogicas. En el nivel Inicial se debe:
20 - 18 17 - 14 13 - 11
Educacion Secundaria Numerica y Descriptiva
10 - 00
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas. El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. El estudiante esta en MORDAZA de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompanamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. El estudiante esta empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de acompanamiento e intervencion
o Favorecer la diversidad de experiencias en los ninos y aportar al fortalecimiento de su seguridad y autoestima. o Observar a los ninos para comunicarse de manera permanente con las familias contribuyendo a la crianza de sus hijos. En el nivel Primaria se debe:
6. TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA La tutoria, modalidad de Orientacion Educativa a cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientacion, a lo largo de su MORDAZA escolar. La Orientacion Educativa constituye el MORDAZA de ayuda sistematica y guia permanente, que contribuye a la formacion integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado. 6.1 La tutoria en la institucion educativa La implementacion de la tutoria en las instituciones educativas, es una accion necesaria para el logro de los fines educativos expresados en el Diseno Curricular Nacional y requiere: o Compromiso y accion decidida de los directores, para conducir el MORDAZA, revalorar el rol orientador de los docentes y afirmar el derecho de los estudiantes a recibir orientacion. o Compromiso y motivacion de los docentes para asumir la tutoria y la atencion al grupo de estudiantes a su cargo. o El desarrollo de un clima institucional favorable a la formacion integral del estudiante con la participacion de los miembros de la comunidad educativa (Directores, docentes, estudiantes y familias) o Conformar el Comite de Tutoria integrado por el director de la institucion educativa o su representante, tutores, un representante de los auxiliares de educacion y de los estudiantes, asi como de las familias. Asi mismo, para el desarrollo de la accion tutorial el docente tutor debe: o Elaborar el diagnostico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permitan conocer sus necesidades e intereses, lo que permitira priorizar areas de atencion. o Elaborar y desarrollar su plan de tutoria, que incluya las areas priorizadas, de acuerdo con el diagnostico, a la edad y grado de sus estudiantes, y el nivel al que pertenecen. o Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional, que favorezcan las condiciones para el aprendizaje y el rendimiento escolar. o Estar en formacion permanente y conocer el desarrollo del MORDAZA y del adolescente, la dinamica de grupos, estrategias de intervencion grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, el autoconocimiento, entre otros temas fundamentales para su labor. o Si la institucion educativa y el docente tutor generan las condiciones optimas para la labor tutorial, el estudiante lograra: o Interactuar de manera mas MORDAZA con el tutor. o Hablar sobre si mismo, identificando sus necesidades e intereses, familiarizandose con un ambiente de confianza, sintiendose acogido y confiado. o Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales. o Mejorar su autoestima. o Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares. 6.2 La tutoria en los niveles educativos En educacion inicial y primaria la tutoria es responsabilidad del docente de aula y se realiza de
o Crear un clima favorable en el aula, que contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia si mismos y hacia a los demas. o Mantener un dialogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los estudiantes . o Conocer y respetar las necesidades e intereses propias de cada uno. o Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos. o Incentivar la comunicacion asertiva para la resolucion de problemas. o Establecer conjuntamente normas de convivencia con el grupo. o Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a traves de la aceptacion y valoracion. o Promover el buen trato y la defensa de los derechos. En el nivel Secundaria: La tutoria la asume uno de los profesores del aula designado por el Director, con opinion de los estudiantes. Se desarrolla por lo menos una hora semanal de tutoria, pudiendo utilizarse adicionalmente horas de libre disponibilidad, de acuerdo con las prioridades identificadas en la institucion educativa. El abordaje de las necesidades y caracteristicas de los estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de afirmacion de su identidad y de definir un proyecto de vida), asi como la mayor exposicion a situaciones de riesgo en relacion al ejercicio de su sexualidad, consumo de drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su MORDAZA de desarrollo. En este nivel el tutor debe:
o Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos. o Dar oportunidad para el dialogo sincero y la participacion activa de los estudiantes. o Identificar situaciones que requieren una atencion especial. Algunos programas que pueden trabajarse: 1. Educacion Sexual Integral: posibilitar el desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes que permitan que los estudiantes desarrollen el ejercicio saludable, placentero y responsable de la sexualidad. Reflexionar sobre las vivencias, creencias, prejuicios y concepciones relacionadas con el ejercicio de la sexualidad. Desarrollar temas de sexualidad en el aula con base en informacion cientifica, teniendo en cuenta las necesidades y caracteristicas de los estudiantes. Crear un clima dialogante y democratico que permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y practicas con respecto al ejercicio de su sexualidad. Desarrollar en los estudiantes las capacidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar las situaciones de riesgo en relacion al ejercicio de su sexualidad. 2. Promocion para una MORDAZA sin drogas: desarrollar conocimientos, actitudes y valores como factores de proteccion, para prevenir el consumo de drogas y otras adicciones. Asumir una actitud preventiva, etica y reflexiva hacia el consumo de drogas, promoviendo estilos de MORDAZA saludables en los estudiantes. Identificar las necesidades e intereses de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, afirmando valores y promoviendo comportamientos de rechazo frente al consumo de drogas. Identificar los signos que presenta una persona frente al consumo de drogas y las