Norma Legal Oficial del día 03 de marzo del año 1999 (03/03/1999)

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TEXTO DE LA PÁGINA 21

MORDAZA, miercoles 3 de marzo de 1999

NORMAS LEGALES
CUADRO DE COMPETENCIAS DEL TERCER CICLO AREA: PERSONAL SOCIAL

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COMPETENCIAS 1. Explica los cambios que experimenta en su desarrollo. Se reconoce como ser integral con caracteristicas biologicas, psicologicas y sociales. Se acepta asimismo y a las otras personas. · · · · · · · 2. Cuida y valora su cuerpo y salud y practica con responsabilidad normas para su desarrollo armonioso. Asume la atencion inmediata ante accidentes y peligros que puedan ocasionar los fenomenos naturales e inducidos. · · · · · · · · · · · · · 3. Demuestra permanentemente comportamientos democraticos en la MORDAZA cotidiana practicando la solidaridad, justicia, tolerancia y respeto a la integridad fisica y moral de las personas e instituciones. · · · · · · · · · · · 4. Reconoce relaciones significativas entre su MORDAZA cotidiana y el MORDAZA historico nacional. Se proyecta al futuro y se reconoce participe en la construccion de la historia del Peru. · · ·

CAPACIDADES Y ACTITUDES Se reconoce como ser integral, describe y acepta sus caracteristicas biologicas (estatura, peso, etc.) socio-afectivas (caracter, sentimientos, emociones), intelectuales (habilidades), psicomotoras (destrezas y aptitudes). Investiga acerca de los cambios que experimenta en la pubertad. Reconoce que los cambios que experimenta el (ella) y sus companeros (as) son parte del MORDAZA de construccion de sus identidades. Describe los cambios corporales, socio-afectivos, intelectuales y psicomotores que experimenta en la pubertad y los acepta como un MORDAZA natural, sin sentimientos de miedo, culpa o verguenza. Respeta los cambios que experimentan sus companeros y companeras. Expresa con seguridad y confianza sus ideas, opiniones, sentimientos y respeta ideas, opiniones y sentimientos de las otras personas. Acepta conductas que favorecen la afirmacion de su identidad y autoestima y las de sus companeros(as). Rechaza aquellas que las dificultan y lastiman. Reconoce sus potencialidades y limitaciones y se esfuerza por superarlas. Reconoce las potencialidades y las limitaciones de sus companeros y companeras respetando las diferencias y brinda apoyo a quienes lo necesitan. Valora la importancia del aseo personal para la conservacion de la salud y practica en la escuela algunas normas basicas de aseo y seguridad ante peligros naturales e inducidos. Organiza su horario personal, diario y semanal, programando, de manera adecuada a su edad y a la conservacion de su salud fisica y emocional, los tiempos de estudio, trabajo y los tiempos de descanso y recreacion. Selecciona alimentos y habitos alimenticios que favorecen o perjudican su salud. Practica habitos alimenticios apropiados. Evalua los efectos del consumo de bebidas alcoholicas, tabaco y otras sustancias nocivas para la salud fisica de las personas y el bienestar de la sociedad. Evalua la peligrosidad de las sustancias que contienen los fuegos artificiales. Participa en campanas de prevencion del consumo de bebidas alcoholicas, tabaco y otras sustancias nocivas y el uso de fuegos artificiales. Participa en campanas de prevencion de la salud fisica y mental de las personas. Participa en la organizacion y ejecucion de juegos predeportivos, actividades de gimnasia, deporte y recreacion. Identifica y respeta las normas que orientan la realizacion de cada una de estas actividades. Controla sus emociones y es consciente de la necesidad de superar su rendimiento y nivel de competencia. Atiende, en forma adecuada y oportuna, en caso de accidentes : heridas superficiales, hemorragia, quemadura de primer grado, picaduras de insectos, mordeduras, contusiones, desmayos, ataque de epilepsia y ayuda en el transporte de accidentados. Practica normas de Defensa Civil y Prevencion de Desastres para afrontar peligros naturales e inducidos formando parte de una Brigada de Defensa Civil. Conoce las medidas y MORDAZA reglamentarios de los simbolo de Defensa Civil (ruta de evacuacion, zonas de seguridad,etc.). Identifica y hace una lista de probables peligros que hay en el aula y C.E.. Propone sugerencias para su atencion (como ordenar los muebles, dejar vias de acceso libre,etc.). Elabora un mapa del peligro existente en su C.E., identifica las zonas de seguridad internas y externas. Conoce y practica las medidas de seguridad para evitar raptos y violaciones. Cuida su integridad corporal con responsabilidad. Es ordenado y cuidadoso en su presentacion. Practica destrezas motoras finas relacionadas con el arreglo de su vestimenta (costura, zurcido, pegado de botones, broches, etc.). Reconoce y acepta la importancia de las normas de seguridad vial, las practica y vigila su cumplimiento. Participa democraticamente en la elaboracion de normas de convivencia en su aula, las cumple y MORDAZA para que los otros ninos y adultos las cumplan. Identifica y cumple responsabilidades como estudiante, companero y miembro de su centro educativo. Reconoce y acepta los derechos de todo ser humano a la MORDAZA, el respeto a su integridad fisica y moral, a realizar trabajos adecuados a su edad y a tener una nacionalidad ( Constitucion Politica del Peru). Descubre que los derechos de los ninos son responsabilidad de los adultos. Respeta el nombre de sus companeros asi como su idioma, costumbres, origen etnico y social y el lugar de su nacimiento (Declaracion Universal de los Derechos del Nino). Acepta y respeta las limitaciones de sus companeros. Defiende sus derechos, respeta los derechos de los demas en la escuela, MORDAZA y la comunidad. Identifica hechos de la MORDAZA cotidiana que promueven o dificultan la vigencia de los Derechos Humanos. Rechaza y denuncia toda forma de violencia, discriminacion, atropello y corrupcion ocurridos en la escuela o en su comunidad, especialmente contra los ninos. Reconoce y aprecia, a las personas e instituciones que defienden y promueven la vigencia de los derechos humanos y la democracia. (En su escuela, comunidad local, regional, nacional y mundial). Identifica que existen formas de gobierno en diversos ambitos. Se interesa por las decisiones de los gobiernos y es consciente de que estas influyen sobre su MORDAZA y la de su familia Explica el significado de representatividad, identifica a los representantes y representados en las instancias principales de gobierno. Comprende que las decisiones de gobierno afectan a toda su comunidad. Reconoce la utilidad y los riesgos que implica que las personas cedan poder de decision a sus gobernantes, Comprende la importancia de participar en votaciones, asambleas, etc. Comprende que las decisiones de gobierno dependen de muchos factores y que ellas afectan y competen a toda su comunidad. Reconoce la importancia de participar e influir en las decisiones de los gobiernos que lo afectan. Manifiesta curiosidad e interes por el pasado y presente. Escucha, hace preguntas y se proyecta al futuro. Investiga sobre su comunidad: determina el tema de interes, formula preguntas, busca MORDAZA y evidencias, realiza entrevistas y lecturas, ordena la informacion, interpreta y expone sus resultados. Identifica las etapas mas significativas del MORDAZA historico peruano, senala los cambios y valora los aportes de cada etapa: - Procesos culturales que se desarrollaron en nuestro territorio hasta 1 500, con mayor enfasis en la tecnologia (manejo de recursos, agricultura, manufactura) y mentalidad (vision del MORDAZA, arte, religion). - Siglo XV al S. XVIII: enfasis en mestizaje cultural (sociedad, economia, tecnologia y mentalidad). - Siglo XIX y XX: enfasis en el MORDAZA de construccion de la democracia y del desarrollo. · · · · · · · Elabora una linea de tiempo graficada, ubicando las principales etapas de la historia nacional resaltando los acontecimientos mas significativos de todo el MORDAZA historico. Reconoce secuencias, establece relaciones de causa-efecto y diferencia los MORDAZA cambios y las permanencias en la historia. Reflexiona sobre los problemas sociales actuales ­ locales, nacionales y mundiales - y propone alternativas de solucion. Afirma su sentido de pertenencia a una comunidad local, regional y nacional, valora y respeta la diversidad cultural. Reconoce, valora, conserva y defiende el patrimonio historico de su localidad, region y pais. Disfruta escuchando, cantando y recreando mitos, leyendas, cuentos e historias familiares, locales, regionales, nacionales y mundiales. Identiifica y valora los simbolos de la patria. Identifica, describe y registra las caracteristicas de las ocho regiones naturales del Peru: clima, relieve, fauna y flora. Valora la biodiversidad existente en el Peru. Reconoce, interpreta y representa en los diferentes tipos de mapas las caracteristicas geograficas, la division politica y los recursos del Peru. . Reconoce en el planisferio, los continentes y los principales paises del mundo. Identifica el continente americano y ubica los paises limitrofes del Peru. Maneja adecuadamente un atlas, el globo y el planisferio. Explica los movimientos de rotacion y traslacion de la tierra, asi como la diferencia horaria en las principales ciudades del mundo. Identifica los recursos naturales de su localidad, region y MORDAZA y los valora como bien comun. Identifica los principales fenomenos naturales de la localidad, region y pais. Reconoce los riesgos para la comunidad relacionados con estos fenomenos. Valora los comportamientos sociales que contribuyan a vivir con seguridad. Identifica los problemas ambientales en su comunidad, rechaza los comportamientos que deterioran el ambiente, busca posibles soluciones y participa en acciones de conservacion.

5. Reconoce reflexivamente su medio natural, socio-cultural y las principales condiciones geograficas nacionales, latinoamericanas y mundiales. Evalua la accion transformadora de hombres y mujeres con relacion a las condiciones de MORDAZA de la poblacion.

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