Norma Legal Oficial del día 03 de marzo del año 1999 (03/03/1999)
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TEXTO DE LA PÁGINA 27
MORDAZA, miercoles 3 de marzo de 1999
COMPETENCIAS -
NORMAS LEGALES
CAPACIDADES Y ACTITUDES
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Rememora el destinatario y el proposito del texto por producir. Recuerda la silueta del texto. Define los soportes que usara. (formato, materiales.) Organiza sus ideas, Redacta una primera version. Revisa y entrega para revision a sus companeros. Corrige y reajusta donde es necesario, usando herramientas de apoyo: carteles de apoyo sobre aspectos gramaticales, lexicales y ortograficos, textos analogos, diccionario, etc. - Realiza una revision por capas, centrada en: la ortografia y uso de signos de puntuacion, la utilizacion de un vocabulario amplio y preciso, etc. - Redacta su version final. - MORDAZA su obra (considerando graficos, margenes, tipos de letra, distribucion armonica de textos y graficos en la pagina, etc.) COMUNICACION ESCRITA: PRODUCCION 5. Produce textos literarios narrativos y poeticos que expresan con creatividad y fantasia su MORDAZA imaginario, sus emociones y sentimientos; los presenta a un publico real en: recitales, espectaculos, festivales, etc. · · Produce de manera autonoma textos literarios, narrativos y poeticos, utilizando las estrategias de produccion (explicitadas en las capacidades de produccion de textos funcionales). Produce textos literarios, poeticos y narrativos utilizando las siguientes estrategias: · · · · · · REFLEXION SOBRE EL FUNCIONAMIENTO LINGUISTICO DE LOS TEXTOS. 6. Reflexiona sobre el funcionamiento linguistico de los textos y sistematiza sus hallazgos para mejorar sus estrategias de lectura y produccion de textos. · · · Identifica las estrategias que ayudan a mejorar la comprension del texto que lee y la calidad del texto que produce. Identifica y utiliza la estructura general (silueta y dinamica interna) adecuada a los distintos tipos de textos que lee y escribe. Mejora la comprension de los textos que lee y cuida la coherencia de los escritos que produce, cuando: Toma en cuenta la estructura general del texto elegido (silueta y dinamica interna.) Reconoce y usa palabras que reemplazan a personajes y objetos ya mencionados: pronombres Personales y otros sustitutos. Reconoce y usa nexos (palabras que relacionan ideas y conceptos): cronologicos: En primer lugar, luego, mas tarde, por fin, finalmente, etc. (principalmente en textos narrativos.) logicos: en consecuencia, ademas, por otra parte, por lo tanto, etc. (textos argumentativos.) - Mantiene el tiempo verbal inicialmente elegido. · Identifica en las oraciones de un texto que lee y produce: - El grupo nominal que corresponde al sujeto. Dentro de el comprende la funcion de los modificadores del sustantivo. - El grupo verbal que corresponde al predicado. Identifica al verbo y sus modificadores. · · · Reconoce y aplica la relacion de concordancia de genero, numero y persona en los textos que lee y produce Usa con propiedad los signos de puntuacion en los textos que lee y produce. (punto, punto seguido, punto y coma, comillas, puntos suspensivos, parentesis, guiones, dos puntos, signos de interrogacion y admiracion). Identifica y usa las relaciones semanticas que existen entre las palabras en los textos que lee y produce: · · LECTURA DE IMAGENES Y TEXTOS ICONO - VERBALES 7. Analiza con MORDAZA critico ilustraciones y textos icono verbales presentes en su entorno, para obtener informacion o tomar una decision acerca de los mensajes que recibe y produce otros creativamente. · · Identifica informacion referida a la realidad social y natural a partir del analisis de diversos tipos de ilustraciones (dibujos, fotografias, pinturas, tejidos y ceramios ) y textos mixtos (ilustracion mas texto: mapas, afiches, avisos publicitarios, etc.) Lee y produce textos iconoverbales y producciones audio visuales considerando: - El emisor de los textos. - El mensaje y el proposito. - Los datos mas importantes (direcciones, recomendaciones, etc.) · · EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA 8. Manifiesta su sensibilidad artistica al relacionarse con los · Escucha con atencion diversos tipos de musica (clasica, popular, folklorica). En ellas: Analiza y emite opinion respecto al contenido del mensaje. Identifica e interpreta el significado de diferentes codigos usados en su comunidad. Significado de la palabra por el contexto. Sinonimos y antonimos Familias de palabras (con raiz comun) Redes lexicales (palabras que, en un texto, se refieren a un mismo tema.) MORDAZA semanticos (palabras que tienen una misma unidad de significacion, ejemplo: muebles para sentarse: silla, sillon, banqueta, banco.) Desarrolla variados juegos verbales: foneticos, de comparacion y metaforas, improvisaciones y otros. Produce cuentos y poemas imitando la estructura de un texto base leido para apropiarse de su dinamica (produce a la manera de ") Expresa la comprension de un texto, a traves de pantomima y dramatizaciones. Produce poemas modernos apoyandose en dos frases de distinta significacion (expresiones trampolin.)
Produce textos narrativos (novelas, leyendas, guiones para obras teatrales, historietas, etc.) recogiendo la tradicion oral de su comunidad, cuidando la estructura externa e interna de los textos. Produce textos literarios en verso (rimas, poemas, acrosticos, etc.) considerando la MORDAZA y musicalidad de los versos y expresando su MORDAZA real e imaginario. Participa en representaciones de diverso MORDAZA, frente a publico real (recitales, narracion de cuentos, festivales, etc.) Participa en la produccion y diseno de libros de: historietas, cuentos, anecdotas, canciones, tradiciones, mitos y leyendas, considerando el MORDAZA de produccion de un libro. Produce textos de su preferencia con autonomia y a iniciativa propia. Transforma un MORDAZA de texto en otro (de cuento a guion teatral, de descripcion a poema, etc.).
Usa adecuada ortografia en las palabras de su vocabulario activo y las del vocabulario tecnico, que ha incorporado de las diferentes areas. Construye carteles ortograficos deduciendo la regla a partir del analisis de las palabras extraidas de los textos que lee y produce.