Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 60

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SEPARATA ESPECIAL

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

ESTUDIOS SOCIALES Y CIUDADANIA FUNDAMENTACION 1 El actual escenario nacional y mundial ha generado demandas que exigen alternativas pedagogicas que potencien las capacidades de la persona para un desempeno creativo y transformador de su entorno social y natural. Es por esto que el Sistema Educativo Peruano propone un Diseno Curricular Basico de Educacion Secundaria de Menores (Adolescentes), que permite la construccion de aprendizajes y el logro de competencias para cada estudiante adolescente del Peru. La materializacion de este objetivo ha hecho necesario el diseno de espacios de aprendizaje denominados areas, entre ellas el area de Estudios Sociales y Ciudadania. La denominacion de Estudios Sociales y Ciudadania esta en funcion de que al interior de MORDAZA se consideran los contenidos de aprendizaje para el ejercicio ciudadano y que son asumidos como un MORDAZA para el logro de una educacion integral. Asi, en primer termino, se denomina Estudios Sociales ya que los conocimientos que provienen de las disciplinas sociales, se articulan al interior del area, en funcion de las necesidades de aprendizaje que la educacion requiere. De alli que el area organice sus contenidos siguiendo la logica del MORDAZA de aprendizaje y no la logica de las disciplinas cientificas. Esto, sin embargo, no implica que el area deje de lado la rigurosidad, la complejidad (teorico metodologica) y la coherencia en el tratamiento de los conocimientos provenientes de las Ciencias Sociales. En MORDAZA lugar, enfatizamos la Ciudadania, porque el area tiene como finalidad lograr que cada adolescente del Peru sea capaz de desenvolverse como PERSONA en la Sociedad, en el ESPACIO y en el TIEMPO que le toca vivir. En este sentido, el area busca lograr una formacion de ciudadanos y ciudadanas, que participen con capacidad de dar respuestas a las multiples situaciones que plantea la MORDAZA en sociedad, afirmando su sentido de pertenencia al Peru y su comprension del MORDAZA actual. IMPORTANCIA FORMATIVA DEL AREA El area de Estudios Sociales y Ciudadania debe ser un espacio de ensenanza y aprendizaje que posibilite el logro de la competencia general del area, la que se presenta en el siguiente enunciado: Asume su identidad personal y social, analiza y comprende los procesos historicos y toma posicion frente a las posibilidades que su localidad, region, el Peru, MORDAZA Latina y el MORDAZA le brindan para construir la democracia y el desarrollo humano y propone su proyecto de MORDAZA y de pais. Esta competencia se debe expresar esencialmente en que el alumno y la alumna desarrollen la: · Capacidad de construir un proyecto de MORDAZA individual y un proyecto de MORDAZA colectivo. · Identificacion con nuestras raices con amplitud de criterio y conviccion. · Capacidad de comprension del pasado y del presente, asi como una vision prospectiva. · Toma de conciencia de la posibilidad en el logro del desarrollo humano sostenido que le ofrece su entorno social y natural. El area esta orientada hacia el desarrollo de la conciencia de que hombres y mujeres son creadores de cultura. Por lo tanto, los/las estudiantes podran percibir la necesidad de construir una cultura de bienestar y paz. La identificacion de los problemas los MORDAZA reconocer la necesidad de aportar a la forja de una identidad orientada prioritariamente a la construccion de la democracia y a la consecucion del crecimiento con desarrollo. IMPORTANCIA DEL AREA PARA EL DESEMPENO SOCIAL DE CADA ESTUDIANTE El area esta disenada de tal manera que el/la estudiante comprenda el pasado y el presente, identifique y asuma sus raices, reconozca las condiciones y posibilidades que su medio natural y social le brindan con el fin de darle perspectiva a su futuro permitiendole construir su proyecto de MORDAZA y de pais.

Cada estudiante podra, a traves del conocimiento y la valoracion de si mismo y del otro, afirmar su identidad en el contexto pluricultural del Peru, de MORDAZA Latina y del Mundo. Desarrollara, asi mismo, su capacidad para vivir en democracia y para contribuir al desarrollo humano. Para ello, se promueve desde el area el conocimiento y la practica de derechos y responsabilidades a traves del ejercicio cotidiano de habilidades de concertacion, de construccion de consensos y de solucion pacifica de conflictos, interiorizando normas que le permita promover una convivencia armoniosa. ORGANIZACION DEL AREA El area de Estudios Sociales y Ciudadania recurre a articular en su interior diversos contenidos de aprendizaje que provienen de las distintas disciplinas sociales existentes como son: historia, geografia, economia, psicologia, sociologia, antropologia, arqueologia, filosofia, logica, demografia y derecho. Sin embargo, por las necesidades de aprendizaje especificas dentro del area como son el desarrollo del adolescente como persona en la sociedad, su interaccion armoniosa con el espacio y su comprension de la historia, asi como la mayor proximidad entre algunas disciplinas sociales, se ha considerado la necesidad de establecer al interior del area tres componentes con sus respectivas competencias. Los tres componentes son: Persona y Sociedad, Espacio y Sociedad e Historia y Sociedad. Es a traves de estos componentes como cada estudiante podra conocerse a si mismo/a, conocer su medio social y natural y establecer vinculos significativos entre su saber, el saber universal y su MORDAZA cotidiana. Cada uno de estos tres componentes esta conformado, en primer lugar, por dos competencias por grado; en MORDAZA lugar, por los contenidos de aprendizaje, los cuales son de tres tipos: contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales. Es importante senalar que los contenidos de aprendizaje de cada componente, estan ordenados mediante organizadores. Estos tienen como funcion establecer la perspectiva o el enfasis con que se deben abordar los contenidos de aprendizaje. Asi tenemos, que al inicio de cada componente y grado, se establece un organizador general el cual recoge los conceptos, habilidades y actitudes claves que deben ser trabajados, luego, se establecen los organizadores internos, con la misma logica del organizador general. Componente Persona y Sociedad El componente Persona y Sociedad propicia que cada estudiante conozca, respete e interiorice normas de convivencia social, a partir del conocimiento y ejercicio pleno de sus derechos y responsabilidades en los diversos espacios de cooperacion y de negociacion propios de la adolescencia y de su futura participacion ciudadana. El enfasis en la formacion ciudadana responde a los multiples retos que la sociedad peruana enfrenta en los espacios de interaccion social y, en este sentido, el formar para la ciudadania se entendera como el desarrollo del ejercicio democratico fundado en los derechos humanos. De esta manera, la formacion ciudadana incide en la configuracion de la conciencia ya que de esta dependera la conducta responsable de alumnos y alumnas. El componente facilita la vinculacion entre los aspectos del desarrollo personal y los relacionados a la convivencia o a la interaccion entre las personas. Un elemento

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Es importante senalar que el Ministerio de Educacion ha propiciado el MORDAZA de articulacion entre la Estructura Curricular Basica del Area Personal Social de Educacion Primaria y el Diseno Curricular del Area de Estudios Sociales y Ciudadania de Educacion Secundaria de Adolescentes de tal forma que las competencias y capacidades propuestas en el Area Personal Social de Primaria se complejizan y se profundizan en los dos ciclos de Educacion Secundaria de Adolescentes.

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