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Pág. 47 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 PRIMER GRADO Persona y Sociedad •Explica los conflictos de la vida cotidiana, manifiesta empatía, reconociendo las necesidades de los demás, en la familia, el aula y el centro educativo. •Toma conciencia de sus derechos y los de los demás, reconoce normas de convivencia cotidiana y se hace cargo de responsabilidades de acuerdo con su edad en los ámbitos donde participa. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA RESPONSABLE CONVIVENCIA •Familia. Tipos. •Diversidad cultural en el aula y en el centro educativo. •Normas para la convivencia social en la vida cotidiana en espacio públicos y privados. •Cultura de Paz. Diálogo y negociación. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES •Derechos Humanos. Código de los Derechos del Niño y del Adolescente •Ciudadanía y responsabilidades ciudadanas. •Seguridad ciudadana y Defensa Civil: prevención de accidentes: aula, centro educativo, hogar y comunidad. ORGANIZACIONES JUVENILES LOCALES Y REGIONALES •Organizaciones civiles locales y regionales. •Municipios escolares •Vigías del Patrimonio del Perú •Centros deportivos, parroquiales y centros culturales •DefensoríasDescentramiento •Discrimina diferencias y similitudes en el comportamiento de las personas cercanas. Resolución pacífica de conflictos •Discrimina comportamientos democráticos de los autoritarios y permisivos. •Analiza los problemas y los conflictos y propone soluciones. Participación ciudadana •Comprende y pone en práctica sus derechos y deberes. •Formula propuestas para las organizaciones escolares en las que participa. Toma de decisiones y solución de problemas. •Propone soluciones a diversos problemas simulados o reales mediante el uso del Código de los Derechos del Niño y el Adolescente. Indagación, investigación y manejo de información •Investiga sobre las principales instituciones y organizaciones juveniles de su localidad e identifica ejemplos de participación ciudadana •Formula preguntas, recoge información y presenta los resultados de sus indagaciones. Debate y Argumentación •Debate y argumenta sobre diferentes problemas utilizando criterio propio. ACTITUDINALES Autoestima •Se reconoce y valora como persona, respeta su integridad (física y moral) y la de las personas de su entorno. •Hace respetar sus derechos y se hace cargo de sus responsabilidades. Descentramiento •Demuestra una actitud de empatía (“ponerse en el lugar del otro”) hacia sus pares y adultos. •Reconoce que todas las personas tienen iguales derechos y responsabilidades. Construcción de acuerdos •Reconoce la importancia de que los conflictos deben ser manejados con justicia. •Crea y respeta las normas de convivencia social en su centro educativo y localidad, basándose en una escala de valores. Tolerancia y equidad •Valora la diversidad y reconoce sus beneficios como son: variedad de puntos de vista, diferentes ideas, maneras de entender y de resolver problemas. Espacio y Sociedad •Se orienta en el espacio y describe los componentes geográficos de su localidad y región, valorando la diversidad del medio ambiente. •Identifica soluciones para el logro del desarrollo humano en su localidad y región mediante el uso racional de los recursos. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Orientación espacial y la representación gráfica •Percibe y describe los elementos físicos de su entorno inmediato. •Ubica con criterios de latitud, longitud y altititud los elementos de su localidad. •Se orienta con criterios de distancia y dirección en croquis y planos de su localidad. •Sintetiza la información de su entorno inmediato y la grafica en mapas temáticos utilizando criterios propios. Análisis espacial y poblacional •Interpreta diversas informaciones que relacione espacio, cultura y sociedad en su localidad y región. •Analiza los principales procesos de la dinámica poblacional. Planificación para el desarrollo •Comprende y determina las condiciones de riesgo y propone soluciones para la prevención de desastres. Análisis multicausal y síntesis •Analiza las múltiples causas e interrelaciones entre los factores humanos y la ocupación del espacio en su localidad. •Sintetiza la información y la grafica en mapas temáticos utilizando códigos propios. Indagación e investigación •Determina problemas e indaga posibles soluciones para la mejora de la calidad de vida en su localidad y región.IDENTIDAD E INTEGRACIÓN REGIONAL ESPACIO LOCAL Y REGIONAL: CALIDAD AMBIENTAL •Manejo de Cuencas. Recursos. Conservación y Depredación. •Gestión de riesgos frente a fenómenos. Consecuencias socioeconómicas. •Desarrollo sostenible. POBLACIÓN LOCAL Y REGIONAL: CALIDAD DE VIDA Ocupación del espacio •Migraciones. •Organización y funciones del espacio. Patrones de asentamiento. Aspectos demográficos •Estructura y Dinámica poblacional. Aspecto sociocultural •Tradiciones y costumbres. •Diversidad en el mestizaje cultural. ECONOMÍA Y DESARROLLO SOSTENIDO: RECURSOS Y PRODUCCIÓN •Necesidades de la población. Indicadores de desarrollo humano. •Recursos productivos. Trabajo y capital humano. Bienes y servicios. •Actividades productivas locales y regionales. •Agentes Económicos: productores y consumidores. Formas locales de nego- ciación y competencia. •Grado de desarrollo del mercado local. •Ahorro e inversiones. Tributación. •Redes de comunicación y transportes. ACTITUDINALES Conciencia ambiental •Valora y desarrolla su conciencia ambiental. Sentido de pertenencia y futuro •Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de vida. •Valora las oportunidades de desarrollo personal y social que le ofrece su localidad y región.