Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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SEPARATA ESPECIAL

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

habilidades de planificacion son necesarias de desarrollar. ALGUNAS PAUTAS PARA ABORDAR CADA GRADO Primer Grado · Se inicia con el conocimiento de su espacio proximo, tanto el local como el regional. Esto implica el conocimiento y el manejo basico de las diversas relaciones fisicas y humanas que se desarrollan en eso ambientes, ademas de la orientacion espacial y sus representaciones graficas, el analisis espacial y poblacional, el estudio de la causalidad en el tema de la planificacion para el desarrollo y la propuesta de temas en el contexto de la investigacion cientifica elemental. Se pretende, con todo ello, desarrollar la identidad e integracion regional MORDAZA Grado · Se aborda el territorio peruano donde se trataran los principales aspectos referidos a la calidad ambiental, la calidad de MORDAZA, la economia y el desarrollo humano sostenido. Tambien se plantearan propuestas de investigacion, con un grado relativamente formal, sobre temas que abarquen el contexto nacional. Se busca, de esta manera, el desarrollo de la identidad, la integracion y el desarrollo nacional. Tercer Grado · Se trabajan contenidos de aprendizaje relativos a los procesos economicos y sociales nacionales en el contexto mundial; es decir, se aborda el tema del Estado y sociedad frente al MORDAZA de la globalizacion. Al interior del grado se realiza el estudio de temas como calidad ambiental, calidad de MORDAZA, economia y desarrollo sostenido, se proponen temas de investigacion, sobre el contexto de la dinamica social y economica mundial, que impliquen niveles de analisis mas complejos. MORDAZA Grado · Se realiza un estudio de la Sociedad Civil y el Estado abordados como agentes de desarrollo. Dentro de esta perspectiva se enfocan problemas y posibilidades, temas de economia y sistemas productivos, politicas comerciales y sistema financiero, entre otros. Se enfatiza en este grado las propuestas de investigacion cientifica. Finalmente, el componente posibilita la comprension de las interrelaciones entre la poblacion y el espacio, el desarrollo de una conciencia ambiental, el desarrollo de capacidades para la gestion de riesgos y la vision de futuro con alternativas de desarrollo en todos los contextos. Asi mismo se fortalecen, en los diferentes MORDAZA, la capacidad de investigacion apropiados a la edad de los alumnos y las alumnas. COMPONENTE HISTORIA Y SOCIEDAD El componente Historia y Sociedad promueve aprendizajes como el comprender la historia peruana y la mundial en sus multiples interrelaciones y entre pasado, presente y futuro para participar como protagonista de su historia personal y de la historia nacional. Para ello se desarrollaran las habilidades relacionadas al manejo de MORDAZA, a la reflexion historica, al sentimiento de pertenencia y a la ubicacion temporal. Supone desarrollar metodologias que permitan el manejo conceptual y cotidiano de las categorias y de las representaciones graficas del tiempo y del espacio para comprender nociones como: identidad/identidades, MORDAZA, cultura, MORDAZA y evidencias historicas, genero, recursos, conservacion, desarrollo sustentable, calidad de MORDAZA, cultura de paz y desarrollo humano. Mediante la ejecucion de proyectos de investigacion, los alumnos y las alumnas, ejercitaran su capacidad de reconstruir la historia ­individualmente y/o en grupoy reconoceran que la funcion de la historia tiene una doble perspectiva: · como MORDAZA de reconstruccion significativa del pasado · como accion de hombres y mujeres en el tiempo y en el espacio

En este sentido, cada estudiante elaborara su historia, la de su familia, la de su comunidad, la de su region, la de su MORDAZA y la del MORDAZA, participando activamente en la produccion de su propio conocimiento. Esta elaboracion le permitira, al mismo tiempo, comprender la compleja red de relaciones entre su experiencia inmediata y los diversos ambitos del acontecer historico. Para promover la reflexion historica se desarrollaran diferentes contenidos procedimentales. Lo importante es que los alumnos y las alumnas comprendan de manera significativa los diversos procesos historicos y que logren establecer relaciones con su historia personal y, regional, nacional y mundial. Se requiere, entonces, que desarrollen su capacidad de memoria comprensiva. En este sentido los datos (las fechas, nombres, guerras) seran abordados solo como puntos de partida en el analisis historico lo que, a su vez, permitira consolidar un MORDAZA historico conjugando: · el establecimiento de relaciones multicausales, de manera reflexiva · el desarrollo de la capacidad de empatia historica. ALGUNAS PAUTAS PARA ABORDAR CADA GRADO Primer Grado · Se inicia con Historia Personal e Historia del Pais. Para su desarrollo los y las estudiantes realizaran entrevistas a familiares y personas cercanas y recurriran a diversas MORDAZA de la historia para elaborar su propia historia estableciendo relaciones con la historia de la localidad y con la historia nacional. Para registrar los diversos acontecimientos, trazaran una linea de tiempo en la cual podran graficar lo que les llamo mas la atencion de su investigacion. Lo importante es que lleguen a establecer las relaciones entre su historia personal y la de los diversos ambitos, lo que podran expresar en un escrito breve. A partir de esta elaboracion, podran abordar el sentido de la comprension historica y de las MORDAZA de la historia. · Origen del Genero Humano, se refiere a la historia de la humanidad. En este sentido, es importante que se reconozcan como parte de este gran MORDAZA en la tierra en cuanto genero humano. · Para trabajar el organizador Sociedad MORDAZA y Desarrollo Tecnologico se abordaran con profundidad los desarrollos regionales y los estados regionales propios de la region donde se encuentre el Centro Educativo. A la vez, es importante que se comprendan las caracteristicas generales de cada MORDAZA cultural a nivel del territorio MORDAZA, estableciendo principalmente los logros tecnologicos alcanzados con relacion al medio ambiente donde se desarrollaron. De acuerdo al lugar donde se encuentren, se podran establecer las relaciones entre pasado, presente y futuro, a traves de casos de estudio, por ejemplo, sobre la agricultura, la tecnologia y la alimentacion de la poblacion. Para abordar el desarrollo de los procesos culturales de los Andes Centrales, de las civilizaciones antiguas de Oriente y las de MORDAZA se sugiere desarrollar el siguiente esquema: · · · · · · Cronologia Localizacion Caracteristicas del medio Evidencias mas representativas Sintesis del MORDAZA historico Protagonistas y logros culturales · Datos de poblacion · Satisfaccion de necesidades. · Actividades economicas y logros tecnologicos · Organizacion social y politica · Mentalidad.

MORDAZA Grado · El organizador del grado es Los Andes y el Mundo. Los contenidos conceptuales estan referidos inicialmente a la historia de Europa, su MORDAZA hasta la expansion, la llegada al territorio MORDAZA y el desarrollo del MORDAZA colonial, con sus cambios y permanencias. Los aportes de la investigacion historica

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