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Pág. 46 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 •Relación entre la historia personal, local-regional, nacional y mundial •Relación con la Ciudadanía y el Desarrollo Humano sostenido •Incorporación de los avances de la investigación histórica Desde el primer grado se promueven los aprendizajes relativos al manejo de fuentes, a la reflexión histórica, al desarrollo del sentimiento de pertenencia y a la ubicación temporal como capacidades básicas a lograr desde el componente Historia y Sociedad. COMPETENCIAS Asume su identidad personal y social, analiza y com- prende los procesos históricos y toma posición frente a las posibilidades que su localidad, región, el Perú, América Latina y el mundo le brindan para construir la democracia y el desarrollo humano y propone su pro- yecto de vida y de país. PRIMER CICLO PRIMER GRADO PERSONA Y SOCIEDAD •Explica los conflictos de la vida cotidiana, manifies- ta empatía, reconociendo las necesidades de los demás, en la familia, el aula y el centro educativo. •Toma conciencia de sus derechos y los de los demás, reconoce normas de convivencia cotidiana y se hace cargo de responsabilidades de acuerdo con su edad en los ámbitos donde participa. ESPACIO Y SOCIEDAD •Se orienta en el espacio y describe los componentes geográficos de su localidad y región, valorando la diversidad del medio ambiente. •Identifica soluciones para el logro del desarrollo humano en su localidad y región mediante el uso racional de los recursos. HISTORIA Y SOCIEDAD •Identifica cambios y permanencias en el proceso histórico peruano y propone soluciones a los princi- pales problemas históricos de su localidad y región. •Identifica las relaciones significativas entre su vida cotidiana y el proceso histórico local y regional, afirmando su identidad como peruano o peruana y contribuye a la conservación del patrimonio históri- co de su localidad y región. SEGUNDO GRADO PERSONA Y SOCIEDAD •Comprende y resuelve conflictos de la vida cotidia- na mediante el diálogo y la negociación, manifiesta empatía, reconociendo las necesidades de los de- más, en la familia, el aula, el centro educativo, la comunidad y el país. •Interpreta y defiende sus derechos y los de los demás, interioriza normas de convivencia cotidiana y se hace cargo de responsabilidades de acuerdo con su edad en los ámbitos donde participa. ESPACIO Y SOCIEDAD •Se orienta en el espacio y analiza los componentes geográficos de su localidad, región y país, valorando la diversidad del medio ambiente. •Analiza, planifica y propone alternativas para el logro del desarrollo humano en el ámbito local, regional y nacional, mediante el uso racional de los principales recursos. HISTORIA Y SOCIEDAD •Analiza los cambios y las permanencias en el proce- so histórico peruano y mundial y propone solucionesa los principales problemas históricos de su locali- dad y región. •Analiza relaciones significativas entre su vida coti- diana y el proceso histórico del Perú, afirmando su identidad como peruano o peruana y contribuye a la conservación del patrimonio histórico de su región y país. SEGUNDO CICLO TERCER GRADO PERSONA Y SOCIEDAD •Comprende, analiza y propone alternativas de solu- ción a los problemas de la vida cotidiana de la región y del país mediante el diálogo y la negociación, manifiesta empatía en la familia, el aula, el centro educativo y la localidad, región y país. •Comprende y defiende sus derechos y los de los demás, interioriza y propone normas de convivencia para su región y el país y se hace cargo de responsa- bilidades en los ámbitos donde participa. ESPACIO Y SOCIEDAD •Se orienta en el espacio, analiza e interpreta los componentes geográficos y formula iniciativas para la conservación del medio ambiente de su región y país. •Analiza y formula las alternativas para planificar el desarrollo humano en su región y país, mediante el uso racional de los diversos recursos tomando en cuenta los retos de la globalización. HISTORIA Y SOCIEDAD •Explica y comprende los cambios y las permanen- cias en el proceso histórico del Perú en el contexto americano y mundial y propone soluciones respon- sables a los problemas históricos del país. •Analiza y explica las relaciones entre su vida cotidia- na y el proceso histórico del Perú, de América y del mundo, valora su identidad como peruano o peruana y contribuye a la defensa y conservación del patrimo- nio histórico regional y nacional. CUARTO GRADO PERSONA Y SOCIEDAD •Analiza y propone soluciones mediante el diálogo y la negociación a los problemas de la vida cotidiana, manifiesta empatía, toma posición frente a los pro- blemas de la región, del país y del mundo y elabora su proyecto de vida. •Analiza y defiende sus derechos y los de los demás, interioriza y propone normas de convivencia para su región y el país, en el marco del derecho peruano e internacional y se hace cargo de responsabilidades en los diferentes ámbitos donde participa. ESPACIO Y SOCIEDAD •Analiza y explica los componentes geográficos del territorio peruano y mundial y formula iniciativas para la conservación del medio ambiente. •Analiza, formula y planifica las alternativas de solu- ción para el desarrollo humano del país y del mundo mediante el uso racional de los recursos tomando en cuenta los retos de la globalización. HISTORIA Y SOCIEDAD •Explica, comprende y asume los cambios y las per- manencias en el proceso histórico del Perú en el contexto americano y mundial y elabora su proyecto de país. •Analiza y comprende las relaciones entre su vida cotidiana y el proceso histórico del Perú, de Amé- rica y del mundo, valora su identidad como perua- no o peruana y contribuye a la defensa y puesta en valor del patrimonio histórico regional y nacio- nal.