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Pág. 59 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 GESTIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Y EMPRESARIALES FUNDAMENTACIÓN La transformación económica mundial y el acelerado proceso de avance de la tecnología de la información y las comunicaciones son los factores principales que han influido críticamente en la necesidad de transformar la educación en los países, generando modificaciones de los aspectos educativos, esencialmente en el ámbito curri- cular. Las exigencias concretas de nuestro país en el proceso de modernización del sistema educativo impulsan la nece- sidad de desarrollar la iniciativa y la productividad en los adolescentes, su perfeccionamiento de habilidades y conocimientos básicos sobre la racionalidad, práctica tecnológica y su manejo competente para que les permitan alcanzar sus objetivos personales y sociales. Consecuentemente, es preocupación de todos los secto- res de la sociedad y de la Educación en particular, el rol que le compete como factor de reactivación de los proce- sos productivos y del desarrollo empresarial, lo que constituye una exigencia categórica para que la Estruc- tura Curricular Básica responda concretamente a está aspiración. En este sentido, la Educación Secundaria se propone impulsar experiencias de aprendizaje en los aspectos de la racionalidad tecnológica, el planeamiento, la inventiva, la metodología, la regulación y la disposi- ción resolutiva. En esta óptica formativa, los procesos productivos y empresariales pueden ayudar a los estu- diantes a aplicar los pilares del proceso pedagógico de “aprender a aprender”, “aprender a hacer” y “apren- der a ser”. Para el desarrollo de estos procesos, no es suficiente la comprensión de los sistemas empresariales, sino tam- bién es imprescindible la aplicación de la tecnología, así como el entendimiento de otras variables culturales que delimitan las expectativas y la forma de satisfacer las necesidades al interior de los grupos. En este contexto se inscribe la existencia del Área de Gestión de Procesos Productivos y Empresariales que, curricularmente, ofrece a los estudiantes la oportunidad de involucrarles con dichos procesos, generando situaciones y ambientes de aprendizaje propicios para la aplicación de habilidades y procesos tecnológicos, así como para el ejercicio de competen- cias, que les permita desempeñarse con suficiencia en el ámbito laboral en general y tecnológico en particular. El Área de Gestión de Procesos Productivos y Empresa- riales, como orientación básica hacia el control y gestión del medio, está directamente vinculada a la educación técnica y por consiguiente al mundo del trabajo y de la producción, a partir de la realidad del contexto y la flexibilidad en su aplicación, sobre la base del equipa- miento e infraestructura con que cuenta el centro educa- tivo. IMPORTANCIA DEL ÁREA EN EL DESEMPEÑO SOCIAL DEL ALUMNO El estudiante requiere ser formado en el marco de una cultura laboral de éxito, incentivándolo para el aprove- chamiento de sus propias capacidades en relación direc- ta con la realidad circundante. Existe una amplia gama de actividades productivas que se llevan a cabo y que, en términos de trabajo, ofrecen posibilidades como medios pedagógicos. Para nuestro país, como sucede en cualquier otro, la competitividad se traduce en la mejora de la calidad de vida de todos los ciudadanos y esto, por lo general, está determinado por la calidad con la que se produce; lo cual solo se puede lograr a través de una cultura laboral innovadora, capaz de crear nuevas oportunidades de trabajo y, consiguientemente, de mejores posibilidades de calidad de vida.ORGANIZACIÓN DEL ÁREA El área se organiza en función a dos componentes que buscan lograr una cultura empresarial con visión de desarrollo del mundo laboral. Al interior del Área, la gestión empresarial demanda el uso de conocimientos y herramientas que posibiliten la correcta gestión de los recursos humanos y empresa- riales, articulándose con la tecnología , que tiene su ámbito de creación y aplicación mediante la técnica generadora de productos y servicios. •PRIMER COMPONENTE : La Gestión Empresa- rial, se desarrolla sobre la base de aspectos relacio- nados con comunicaciones, ciencias aplicadas, mar- keting, administración, costos y presupuestos, conta- bilidad, liderazgo, gestión de recursos humanos y calidad total. •SEGUNDO COMPONENTE : Tecnología , que es el resultado de la incorporación de los aspectos de la tecnología en sí y la técnica, con una introducción a la innovación tecnológica y referencias sobre las necesidades de adaptación y endogenización, transferencia y gestión tecnológica. EL ÁREA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (NT) Reconociendo que las NT tienen un impacto importante en el mundo, educativamente debemos preguntarnos ¿cuáles de ellas se deben introducir prioritariamente en la Educación Secundaria de Adolescentes? Una primera respuesta de carácter general, destaca a la informática que se aplica a las funciones de diseño, gestión, fabrica- ción y comunicación; y, otra, la automatización de los procesos de producción, que cambian a la vez los modos de organización con el fin de satisfacer exigencias de calidad, rapidez y competetitividad. Por lo tanto, se vislumbra la necesidad de que los estudiantes, dentro de la perspectiva del área, desarrollen aprendizajes pro- pios de las nuevas tecnologías que optimicen el manejo de información y comunicación en todos los campos del saber. COMPETENCIAS Concibe, diseña y gerencia proyectos para la producción de bienes y/o servicios, utilizando las herramientas de gestión empresarial con una visión de desarrollo soste- nido, humanista, personal y social. PRIMER CICLO PRIMER GRADO Elabora una propuesta de proyecto empresarial en los aspectos del diagnóstico y estudio de mercado, aplicando los fundamentos básicos de gestión, administración y tecnología, valorando la importancia del trabajo como actividad transformadora. SEGUNDO GRADO Diseña una propuesta de proyecto empresarial en los aspectos de estudio de mercado y contabilidad, desarro- llando procedimientos y técnicas de gestión administra- tiva y tecnológica, con una visión ética y social. SEGUNDO CICLO TERCER GRADO Aplica en pequeños proyectos empresariales y producti- vos, desde la óptica de la contabilidad y evaluación financiera, los principios, procedimientos y criterios de la teoría administrativa y la tecnología en su estado actual. CUARTO GRADO Dirige la ejecución de una pequeña empresa de acuer- do a una visión comercial e industrial, dentro de la concepción de un desarrollo sostenible, personal y autónomo .