Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 43

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

SEPARATA ESPECIAL

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MATEMATICA

FUNDAMENTACION Actualmente nuestra sociedad es influida cada vez mas por la ciencia moderna y la tecnologia. La Matematica tiene un rol muy importante porque esta en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia esta intimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. La Matematica Escolar debe responder y anticiparse a las necesidades cambiantes de un MORDAZA cada vez mas tecnologico. Nuevos conocimientos, herramientas, y maneras de hacer y comunicar la matematica continuan surgiendo y evolucionando. Las calculadoras ahora no solo son comunes y baratas sino inmensamente mas poderosas. La informacion cuantitativa disponible a un numero limitado de personas hace unos anos ahora se difunde ampliamente a traves de los medios de comunicacion. La inclusion de la Matematica en el curriculo de Educacion Secundaria responde a que ella: · · · · · Es util en la MORDAZA cotidiana. Es medio de comunicacion. Es Lenguaje de las ciencias. Desarrolla el razonamiento. Entretiene y divierte.

instrumentos conceptuales y metodologicos para representar, explicar y predecir hechos y situaciones de la realidad asi como para resolver problemas, permitiendoles incrementar sus niveles de abstraccion, simbolizacion y formalizacion del pensamiento. ORGANIZACION DEL AREA Las competencias y los contenidos incorporados al curriculo se apoyan en el conocimiento que se tiene actualmente sobre el desarrollo cognoscitivo de los jovenes y sobre los procesos que se siguen en la adquisicion y elaboracion de conceptos matematicos especificos. Las competencias fueron seleccionadas a fin de facilitar al educando condiciones que le permitan adquirir los instrumentos basicos indispensables para analizar su realidad, actuar con capacidad critica en su ambiente y tener una vision cada vez mas MORDAZA de los hechos matematicos. Para lograrlo, el curriculo pone enfasis en relacionar el MORDAZA de los educandos con la Matematica de modo que esta le sirva como herramienta de reconocimiento, explicacion y transformacion. Ello se logra con mayor eficacia si organizamos los contenidos en MORDAZA bloques interrelacionados. Las competencias y los contenidos estan articulados en tres componentes para permitir el establecimiento de relaciones entre los temas y posibilitar una vision mas integradora de temas afines. Para abordar los contenidos y organizar el aprendizaje partimos de la problematizacion de situaciones de la realidad del estudiante, de modo que incorpore no solo los contenidos conceptuales matematicos sino el desarrollo de habilidades y destrezas fundamentales que configuran una buena formacion basica en Matematica y facilitan tener en cuenta las particularidades de cada grupo y de cada epoca. De esta forma es posible adecuar el trabajo en clase a los intereses y motivaciones de los alumnos para desarrollar actitudes y valores que permitan una formacion integral hacia la construccion de una autonomia intelectual, moral y social. Los componentes son : SISTEMAS NUMERICOS Y FUNCIONES Incluye el estudio de los numeros y sus relaciones, los sistemas numericos, elementos de teoria de numeros, calculo y estimaciones, construccion y analisis de algoritmos, combinatoria, algebra y funciones. El concepto de funcion es central en la Matematica y tambien en este curriculo esta considerado para ser introducido en el primer grado para luego aparecer ciclicamente en el curriculo y permitir un progresivo enriquecimiento y profundizacion de este concepto. Este componente es quizas el mas conocido y valorado aun mas alla del ambiente escolar. Central para este componente es la meta de desarrollar el sentido numerico, entender que significan los numeros, como ellos se relacionan, su valor relativo, como pueden ser representados en muchas maneras y el efecto de las operaciones. Con una adecuada orientacion y con experiencias significativas los estudiantes desarrollan "buena intuicion sobre los numeros y sus relaciones". Los estudiantes que desarrollan habilidades de sentido numerico y operaciones son usuarios seguros de la Matematica. Comprende, ademas, el uso sistematico de simbolos, caracteristicas algebraicas de los sistemas matematicos, modelaje de fenomenos. Estas nociones no solo estan unidas unas de otras, sino tambien estrechamente unidas a numeros y operaciones y a geometria. Ellos son esenciales a todos los temas de la matematica y forman su lenguaje basico. GEOMETRIA Se considera el estudio de la Geometria desde el primer grado por que es fundamental en el desarrollo del conocimiento humano, como ligazon entre el MORDAZA concreto y el pensamiento abstracto. La Geometria esta por todas partes. En nuestra MORDAZA diaria estamos

La Matematica permite al alumno resolver problemas en diferentes MORDAZA, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observables directamente, y anticipar y predecir hechos, situaciones o resultados, MORDAZA de que ocurran o se observen en la realidad; desarrolla las capacidades de construccion y aplicacion de algoritmos y asimismo se presenta como lenguaje con caracteristicas propias. Ademas, la Matematica, permite al estudiante desarrollar su capacidad de comunicacion, constituyendose de esta forma en un instrumento eficaz para la formalizacion de conocimientos de otras areas. Todos necesitamos entender y usar la matematica en la MORDAZA cotidiana. Por tanto, debemos promover:
· Matematica para la vida. Las cosas simples de la MORDAZA diaria estan cada vez mas vinculadas con la matematica y la tecnologia. Por ejemplo, tomar decisiones al adquirir un producto, escoger un seguro de salud, y votar conscientemente, todo esto requiere de alguna informacion matematica. · Matematica como parte de la herencia cultural. La matematica es uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, y los ciudadanos debemos desarrollar una apreciacion y comprension de estos logros, incluyendo sus aspectos esteticos y aun los recreativos. · Matematica para el trabajo. Preparar para el trabajo en circunstancias de gran movilidad laboral significa desarrollar en los adolescentes competencias y capacidades basicas como la resolucion de problemas de la MORDAZA cotidiana. La matematica no es solo para un pequeno grupo selecto.

Los aprendizajes del area propician que los alumnos valoren la Matematica, adquieran confianza en su propia capacidad para hacer Matematica, MORDAZA capaces de resolver problemas de la MORDAZA cotidiana, y se comuniquen y razonen matematicamente. Las demandas sociales exigen una Matematica Escolar para todos y que este relacionada con la MORDAZA cotidiana, que forme trabajadores con Educacion Matematica, que desarrolle un aprendizaje continuo y que pueda ser usada como medio de comunicacion. La educacion matematica en Secundaria proporciona a los alumnos los

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