TEXTO PAGINA: 56
Pág. 40 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES CIENCIA TECNOLOGÍA SALUD Y AMBIENTE La respiración •La respiración en invertebrados y verte- brados. •Aparato respiratorio en vertebrados e invertebrados. •Respiración aeróbica y respiración anaeróbica. •Fisiología de la respiración a nivel celu- lar. La Circulación •La Circulación en vegetales y animales. •Aparato circulatorio. •Fisiología de la circulación. •La excreción en animales y plantas. •Excreción en invertebrados, vertebra- dos y plantas. •Fisiología de la excreción. •Equilibrio de los ecosistemas: suce- sión ecológica. BIORRETROALIMENTACIÓN EN SIS- TEMAS. •Homeostasis •Coordinación nerviosa y química en organismos inferiores y superiores. REPRODUCCIÓN Y HERENCIA BIO- LÓGICA •Supervivencia y perpetuación de las especies •Bases fisiológicas. •Formas de reproducción. •Reproducción asexual. •Reproducción sexual. •La meiosis. •Variabilidad en la descendencia. •Reproducción humana. Fisiología de la reproducción. •Continuidad Genética •Herencia: •Leyes de Mendel. •Dominancia completa incompleta. •El control de los caracteres en los seres vivos. •Los genes: La expresión del gen. •Replicación autoconstructiva del ADN. •El código genético. Transcripción y tra- ducción. •Teorías del origen y evolución de la vida. •Fósiles. •Selección natural: especiación. •Evolución del hombre•Construye, constata y diferencia fun- ciones y cambios que se producen en sistemas. •Investiga, establece relaciones, repre- senta y explica fenómenos físicos y químicos en interacción. •Explora, diseña montajes para expli- car el impacto ambiental. •Investiga, con curiosidad científica, fenómenos relaciones con problemas globales, comunicando sus resultados con lenguajes sencillo y tecnológico. •Utiliza modelos analógicos y repre- senta gráficos que explican procesos complejos e identifica principios acti- vos, aplicando instrumentos de medi- ción. •Elabora maquetas para demostrar las sucesivas transformaciones de los pro- cesos físicos, químicos y/o biológicos involucrados en las diversas transfor- maciones naturales o tecnológicas. •Analiza patrones evolutivos y fenóme- nos de la herencia como parte de los procesos biológicos para la perpetua- ción de las especies. •Utiliza técnicas basadas en el desarro- llo científico tecnológico para solucio- nar problemas de su medio. •Maneja información científica y tecno- lógica y lo contrasta con experimentos mediante pruebas adecuadas que sus- tenten su validez. •Elabora proyectos de gestión ambien- tal basados en información seleccio- nada para un desarrollo sostenible.•Microorganismos y su utilidad en la salud y la industria: levaduras y hon- gos. •Transfusiones de sangre y su rela- ción con los grupos sanguíneos y el factor Rh. •El riñón artificial: la hemodiálisis. •Costos de la contaminación •Técnicas de reciclaje •Código del medio ambiente en el Perú. •La insulina y el tratamiento de la dia- betes. •Tratamiento de enfermedades de la tiroides: I-131. •Biotecnología. •Ingeniería Genética Clonación. •Proyecto Genoma humano •Material biotecnológico: bacterias, hongos y virus. •Síntesis de antibióticos, drogas y otros y su uso en la conservación y recupe- ración de la salud. •Problemas éticos •Proyectos de gestión ambiental ACTITUDINALES •Valora la importancia del trabajo en equipo, respetando la igualdad entre géneros para optimizar los aprendizajes y la socialización. •Muestra originalidad, creatividad, inventiva en los trabajos experimentales. •Aprecia los cambios culturales generados por el avance de la ciencia. •Prevé la seguridad en el uso de sustancias, equipos de laboratorio y otros. •Acepta y reconoce los alcances y limitaciones de la ciencia y tecnología. •Cumple con sus obligaciones oportunamente y con responsabilidad. •Muestra predisposición para actuar responsablemente en el cuidado de la salud integral, los recursos naturales y el ambiente.•Efecto del CO en el organismo. •Enfermedades respiratorias. •Enfermedades del Sistema circula- torio: •Hipertensión •Arteriosclerosis y otros. •Conservación de la salud individual y colectiva. •Efectos de la contaminación en los seres vivos y en especial del hom- bre. •Enfermedades del aparato reproduc- tor y de transmisión sexual. •SIDA •Métodos preventivos contra las en- fermedades de transmisión sexual. •Salud sexual y reproductiva. •Métodos de planificación familiar. •Prevención del embarazo en ado- lescentes. •Educación ambiental •Carta mundial de la naturaleza. Oc- tubre 82. •Acciones para la protección de las especies. •Campañas de salud.