Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 61

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

SEPARATA ESPECIAL

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central es la formacion del sentido de responsabilidad y de la solidaridad asi como la busqueda de concertacion, de negociacion y de consenso. La formacion ciudadana prepara para la participacion en sociedad que, a su vez, consiste en el interes por los asuntos publicos, el respeto a los demas y el proponer alternativas para mejorar la calidad de vida. Asi, la participacion ciudadana, se concibe como una forma de protagonismo societal, que se desenvuelve en la relacion con el Estado, la Sociedad Civil y la economia. Existe una estrecha relacion entre formar una conciencia democratica en los alumnos y las alumnas y la construccion de la democracia en el Peru. El componente Persona y Sociedad, asi mismo, promueve la formacion en valores que se relacionan con la paz y los derechos humanos. Por medio de este componente se propicia que cada estudiante identifique actitudes discriminatorias por razones de genero, cultura, raza o edad en los diferentes contextos donde se desenvuelve, con la finalidad de que comprenda como y porque se dan estas actitudes y que logre desarrollar una relacion de equidad con el otro genero, cultura, raza o edad. No puede haber convivencia armoniosa sin la vigencia de valores comunes, aceptados y respetados por la poblacion peruana. Por medio del componente cada adolescente comprendera la importancia de vivir en un ambiente dialogico, reconocer los valores y las tradiciones de su entorno y asumir e incorporar creativamente lo propio de su generacion con miras al futuro personal y colectivo. Componente Espacio y Sociedad El componente MORDAZA, desde la perspectiva del aprendizaje, la relacion entre Espacio y Sociedad en toda la complejidad de su entramado. Para realizar dicha tarea recoge conceptos, informacion y perspectivas de analisis que provienen de diferentes MORDAZA del saber cientifico. Asi, en el interior del componente, las necesidades del aprendizaje articulan insumos provenientes de la Geografia, la Economia, la Sociologia, la Antropologia, la Ecologia y la Geopolitica. Con lo senalado, el componente Espacio y Sociedad contribuye a la formacion por parte de cada estudiante de un conocimiento dinamico, integrado y cientifico del territorio y de la relacion que se establece con la poblacion. Asi mismo, promueve el desarrollo de los procesos basicos como son la orientacion espacial, el analisis espacial y poblacional y la planificacion para el desarrollo humano sostenido. Se inicia con el conocimiento de su espacio proximo, tanto el local como el regional lo que implica el manejo basico de las diversas relaciones fisicas y humanas que se desarrollan en ese ambiente cercano, ademas de la orientacion espacial y sus representaciones graficas, el analisis espacial y poblacional y la propuesta de temas en el contexto de la investigacion cientifica elemental. Se pretende con todo ello desarrollar la identidad e integracion regional. En este sentido se aborda el estudio del territorio peruano sobre el que se trataran aspectos referidos a la calidad ambiental, la calidad de MORDAZA, la economia y el desarrollo humano sostenido. Tambien se plantearan propuestas de investigacion, con un grado relativamente formal, sobre temas que abarquen el contexto nacional. Se aborda el tema del Estado y la Sociedad frente al MORDAZA de la globalizacion. Se promueve el aprendizaje de habilidades, conceptos y actitudes relativos a calidad ambiental, calidad de MORDAZA, economia, desarrollo sostenido y propuestas de descentralizacion. Se proponen temas de investigacion, sobre el contexto de la dinamica social y economica mundial, que impliquen niveles de analisis mas complejos. Tambien se desarrollan capacidades relativas a la comprension de la Sociedad Civil y el Estado entendidos como agentes de desarrollo que implica considerar problemas y posibilidades, temas de economia y sistemas productivos, politicas comerciales y sistema financiero, entre otros. Se enfatiza las propuestas de investigacion cientifica.

Finalmente, el componente posibilita la comprension de las interrelaciones entre la poblacion y el espacio, el desarrollo de una conciencia ambiental, el desarrollo de capacidades para la gestion de riesgos y la vision de futuro de alternativas de desarrollo en todos los contextos. Componente Historia y Sociedad El componente Historia y Sociedad promueve que cada estudiante vincule su MORDAZA cotidiana con el MORDAZA nacional, latinoamericano y mundial. El manejo de los principales procesos historicos, comprendiendo los cambios y las permanencias, permitira que cada estudiante desarrolle su conciencia historica y encuentre sentido a las multiples relaciones entre pasado, presente y futuro. La comprension del pasado permitira reflexionar sobre la interaccion de los diversos factores historicos; explicar las interrelaciones e interpretar lo que guio a hombres y mujeres que viven y construyen la historia desde su MORDAZA cotidiana y desde las condiciones que heredaron para proyectarse hacia el futuro. Para lograr esta aprehension (hacer suyo) del conocimiento historico es imprescindible el manejo de MORDAZA y de evidencias, de un riguroso MORDAZA de analisis y de una solida cronologia. Se trata de superar la tradicional repeticion de datos, fechas, guerras y nombres sin significado para la MORDAZA de cada estudiante. Al mismo tiempo, desarrollaran la capacidad de reflexion y comprension historica que tiene como finalidad que cada adolescente se reconozca y se asuma como sujeto protagonista de su propia historia y del MORDAZA historico local y nacional en el contexto latinoamericano y mundial. El desarrollo del componente Historia y Sociedad permitira que los alumnos y las alumnas asuman y debatan abiertamente temas como la diversidad cultural existente en nuestro pais. Comprenderan como es que esta es el resultado de un largo MORDAZA historico. Tendran la oportunidad de reconocer, aceptar y valorar la diversidad como riqueza, desarrollando actitudes de respeto y dialogo y rechazando, por tanto, las actitudes racistas y discriminatorias que se expresan en la MORDAZA cotidiana de nuestro pais. Se busca que los alumnos y las alumnas identifiquen y reflexionen acerca de los procesos dinamicos de asimilacion y confrontacion de valores culturales, tomando en cuenta la dimension nacional y mundial. Asi mismo se busca que MORDAZA capaces de mirar al futuro y generar valores nacionales de modernidad. El requisito para su logro sera la valoracion positiva y la atencion a los procesos de recreacion de las multiples manifestaciones culturales que se dan en nuestro pais. Se promovera el desarrollo de la capacidad de identificacion, valoracion, conservacion y defensa del patrimonio historico peruano. Se propiciara una actitud reflexiva que permita la recuperacion e incorporacion critica del legado que recibimos de quienes nos antecedieron: mentalidad, territorio, lengua, arte, tecnologia y formas de organizacion social. En otras palabras, capacidad de solucionar los retos de vivir en sociedad. Estos elementos son aportes relevantes a nuestras condiciones de existencia y deberian considerarse como recursos para el desarrollo personal y colectivo. En el desarrollo de este componente es imprescindible favorecer el desarrollo de la autoestima de los estudiantes como personas y como peruanos y peruanas, a partir de la comprension de nuestro pasado y de lo que actualmente somos como individuos, como pueblo y como Estado. Lo anterior permitira promover en cada adolescente el interes por intervenir en su realidad como sujeto con capacidad de participar y de tomar decisiones que favorezcan la construccion de su futuro personal y el colectivo con miras a establecer una cultura de paz y promover el desarrollo humano en el Peru. Los contenidos de aprendizaje del Componente Historia y Sociedad se han establecido de acuerdo a los siguientes criterios:

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