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Pág. 49 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 ACTITUDINALES Autoestima •Se reconoce y valora como persona y respeta su integridad física y moral así como la de los otros. Descentramiento •Reconoce que las otras personas tienen iguales derechos que él o ella. •Demuestra una actitud de empatía (“ponerse en el lugar del otro”) hacia las personas en su escuela y localidad. Construcción de Acuerdos •Reconoce la importancia del diálogo con pares y adultos. Respeto, Tolerancia e Equidad •Acepta normas de convivencia social y crea las suyas basándose en una escala de valores. •Respeta y valora la diversidad cultural existente en su escuela y comunidad. •Aprecia a quienes cumplen con sus responsabilidades tributarias Participación Ciudadana •Defiende sus derechos y los de las otras personas y asume sus responsabilidades. Espacio y Sociedad •Se orienta en el espacio y analiza los componentes geográficos de su localidad, región y país, valorando la diversidad del medio ambiente. •Analiza, planifica y propone alternativas para el logro del desarrollo humano en el ámbito local, regional y nacional, mediante el uso racional de los principales recursos. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Orientación espacial y representación gráfica •Compara los elementos de los principales ecosistemas. •Identifica símbolos cartográficos. •Maneja criterios de ubicación espacial: altitud, latitud y longitud. •Compara mapas temáticos. •Explica y grafica los patrones de uso del espacio en su región y en el país. Análisis espacial y poblacional •Interpreta estadísticas y gráficos de los principales problemas de la dinámica poblacional. Planificación para el desarrollo •Explica las estrategias para la prevención de condiciones de riesgo y analiza el impacto de los fenómenos naturales o inducidos. •Evalúa las necesidades básicas de las regiones y propone satisfactores. Multicausalidad, análisis y síntesis •Compara y analiza información de diversas fuentes sobre los principales ecosistemas del país. •Analiza las relaciones entre Estado, economía y Sociedad. Indagación, investigación •Investiga sobre los recursos humanos de su comunidad, bienes y servicios que produce y propone alternativas hacia el desarrollo. •Indaga sobre posibilidades de desarrollo y mejora de la calidad de vida de la población.IDENTIDAD, INTEGRACIÓN Y DESARROLLO NACIONAL CALIDAD AMBIENTAL •Ecosistemas en el Perú. •Actividades económicas y su impacto sobre el espacio nacional. •Fenómenos y desastres. •Parques, Santuarios y Reservas Nacionales. POBLACIÓN: CALIDAD DE VIDA Ocupación del espacio en el Perú •Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio. •Satisfacción de las necesidades básicas. •Gestión de riesgos en el campo y la ciudad. Aspectos demográficos en el Perú •Estructura, distribución y satisfacción de las necesidades de la población. •Tasas de crecimiento y desarrollo humano. •Oferta y demanda laboral, educación, salud. •Situación de la mujer y de la juventud. Aspectos socioculturales y desarrollo en el Perú •Patrones culturales representativos en el espacio nacional. •Relaciones de parentesco y redes de soporte. •Elementos culturales externos y su impacto sobre la cultura regional y nacional. ECONOMÍA Y DESARROLLO SOSTENIDO: RECURSOS Y PRODUCCIÓN Agentes económicos en mi país •Organizaciones económicas. •Empresas y Estado. Instituciones. •Mecanismos de coordinación. De mercado y dirigidos. •Centralización, Regionalización y Descentralización. Actividades económicas en mi país •Predominancia, incidencia económica, número, calidad. •Mercado interno y externo. Importación y Exportación. •Redes de comunicación y transportes para el desarrollo regional y nacional. •Posibilidades del desarrollo nacional •Actitudes económicas y mentalidad. •Centralismo y desarrollo de las Economías Regionales. •Recaudación tributaria. ACTITUDINALES Sentido de pertenencia y futuro •Valora las características y las potencialidades de los diferentes ecosistemas del Perú y reconoce la importancia del uso racional de los recursos naturales para el desarrollo del país. •Participa positivamente en acciones orientadas a recuperar y conservar su medio local, regional y nacional. •Se identifica con los lugares de origen de sus familias. Tolerancia y equidad •Reconoce la importancia de la equidad para garantizar la calidad de vida de la población peruana. •Valora la diversidad cultural en el Perú.