Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)


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TEXTO DE LA PÁGINA 73

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001

SEPARATA ESPECIAL

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reciente permiten articular con sentido MORDAZA historias. Tercer Grado · El organizador del grado es De la Colonia al Estado Republicano. Los contenidos de aprendizaje proponen abordar el MORDAZA historico peruano en MORDAZA relacion con el contexto internacional. De esta manera, la tradicional manera de trabajar el siglo XIX de «Presidentes y sus obras» queda superada. Los estudiantes podran recurrir a MORDAZA - primarias o secundarias - de la historia regional y establecer las relaciones con la historia nacional y mundial. Se recomienda una mirada especial a los aspectos relacionados a la MORDAZA cotidiana durante el siglo XIX y, en este sentido, a los cambios y a las permanencias de esta. MORDAZA Grado · Para abordar el Siglo XX se sugiere la realizacion de investigaciones para las cuales podran recurrir a diversas MORDAZA, especialmente a la historia oral y a documentos de la epoca (periodicos, fotografias, mapas, etc.). Una vez trabajado el Siglo XX, se sugieren diversos temas de investigacion a ser desarrollados durante el ano. Son temas referidos a los problemas centrales del Peru durante el Siglo XX, que se abordaran con perspectiva historica. Los y las estudiantes desarrollaran algunos de los temas propuestos durante el ano trabajando en equipo. Los contenidos de aprendizaje de este grado suponen el desarrollo adecuado de las capacidades habilidades, destrezas, del manejo conceptual y de las actitudes de los MORDAZA anteriores. Se pretende, de esta manera, que cada estudiante recupere, verifique y profundice los aprendizajes realizados desde el primer grado de secundaria. EVALUACION El siguiente cuadro presenta los criterios de evaluacion mas importantes del area. A partir de estos, vinculando constantemente unos con otros, cada equipo de docentes elaborara los indicadores para cada grado. CRITERIOS 1. Introspeccion · Reconoce y acepta sus potencialidades y limites y se proyecta al futuro sobre la base del propio conocimiento de si mismo. Se relaciona con la autoestima, la asertividad y autonomia. 2. Descentramiento (Ponerse En Lugar De Otra Persona) · Conocer y tomar distancia de si mismo/a, ponerse en lugar de otros y otras y comprender los comportamientos asi como los contextos que los condicionan. Desarrolla Autoestima y se relaciona con la asertividad, autonomia, empatia, tolerancia y respeto a la diversidad. 3. Participacion ciudadana, toma de decisiones y solucion pacifica de conflictos · Demostrar el conocimiento y la practica de derechos y deberes, analizar y formular propuestas colectivas, - en organizaciones estudiantiles -, con relacion a los problemas y posibilidades de su entorno y del pais. Identificar, analizar, reflexionar sobre las causas de los problemas y/o conflictos de la historia personal, de la localidad, region, MORDAZA y MORDAZA, elegir posibilidades para solucionarlos mediante el dialogo y la negociacion, utilizando criterio propio, critico y creativo de acuerdo a una escala de valores y asumir sus consecuencias. Implica autonomia, asertividad, perseverancia, coherencia y flexibilidad, equidad y tolerancia. 4. Ubicacion, representacion grafica del espacio y planificacion para la calidad de MORDAZA y el desarrollo · Observar, describir y localizar patrones geograficos en espacios locales, regionales, del Peru y del MORDAZA, sugerir temas de investigacion y presentar evi-

dencias y conclusiones. Reconocer y describir procesos fisicos y humanos, identificar y analizar la interrelacion Espacio - Poblacion, discriminar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para el desarrollo local, regional y nacional, indagar sobre posibles alternativas de solucion y proponer casos de estudio. Implica participacion, colaboracion, autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, responsabilidad y toma de decisiones. 5. Sentido de pertenencia y ubicacion temporal: secuencia ­ MORDAZA · Elaborar la historia personal relacionandola con la historia regional y nacional, explicar los elementos de construccion de democracia y desarrollo en la localidad, region MORDAZA y el MORDAZA, proponer alternativas para el presente y futuro y planificar medidas de proteccion y puesta en valor del patrimonio historico de la region y del Peru. Manejar la cronologia y explicar los procesos historicos del Peru y del MORDAZA, con especial enfasis en MORDAZA cotidiana, condiciones materiales de MORDAZA, tecnologia, organizacion politica y mentalidad. Comprender los aspectos sociales, politicos, economicos y culturales, interrelacionarlos, senalar la compleja causalidad en los cambios y las permanencias analizando diacronica y sincronicamente procesos historicos y presentar una monografia bien estructurada. Implica empatia, rigurosidad y curiosidad, identidad, autoestima, asertividad, responsabilidad, coherencia, solidaridad y diferenciacion. 6. Indagacion e Investigacion, Analisis Multicausal y Sintesis · Definir el problema, formular preguntas o hipotesis, planificar su trabajo de MORDAZA (encuestas, entrevistas, busqueda y consulta de diversas fuentes), analizar e interpretar las MORDAZA, elaborar un informe y evaluar los resultados y el MORDAZA de investigacion. Implica creatividad, rigurosidad, persistencia, flexibilidad y curiosidad. 7. Manejo, interpretacion de MORDAZA, Debate y argumentacion, · Adquirir, interpretar, analizar, inferir, organizar y comunicar la informacion para la solucion de problemas sociales en el Peru y en al mundo. Manejar criterios para analizar, interpretar y evaluar las MORDAZA, seleccionar y combinar diversas MORDAZA, incluidas las divergentes, y en una narrativa sustentar con coherencia y rigor sus argumentos. Implica rigurosidad, imaginacion, curiosidad, honestidad, responsabilidad y creatividad, rigurosidad y tolerancia. RELACION INTERAREAS A continuacion se proponen algunos temas que permiten establecer la articulacion entre las diversas areas de Educacion Secundaria y el area de Estudios Sociales y Ciudadania:
AREA Comunicacion ARTICULACION Comprension lectora (texto e imagen), literatura, produccion audiovisual

Ciencia, Tecnologia y Ambiente Salud, ambiente, tecnologia. Desarrollo sustentable. Geografia fisica. Tecnologia y etica. Matematica Gestion de Procesos Productivos y Empresariales Educacion Artistica Recta numerica, graficos, estadistica, probabilidades. Logica. Tecnologia, ambiente, valores, microeconomia Manifestaciones culturales en la localidad, en el Peru, en MORDAZA Latina y en el MORDAZA Valores, historia Salud, valores Diversidad cultural

Educacion Religiosa Educacion Fisica Idioma Extranjero

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