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Pág. 51 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 ACTITUDINALES Autoestima •Valora las relaciones de pareja y formula su proyecto de vida. •Valora la importancia de organizar su vida teniendo en cuenta el futuro. •Defiende con seguridad sus puntos de vista y respeta los de las demás personas. Construcción de Acuerdos •Reconoce la importancia de solucionar pacíficamente los conflictos ocasionados por la diversidad cultural y socio-económica, género y edad, respetando los derechos individuales y promoviendo el bien común. Tolerancia y Equidad •Rechaza toda forma de discriminación y corrupción y asume las consecuencias. Espacio y Sociedad •Se orienta en el espacio, analiza e interpreta los componentes geográficos y formula iniciativas para la conservación del medio ambiente de su región y país. •Analiza y formula las alternativas para planificar el desarrollo humano en su región y país, mediante el uso racional de los diversos recursos tomando en cuenta los retos de la globalización. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Orientación espacial y su representación gráfica · Compara información de mapas, planos y fotografías. · Interpreta curvas de nivel. · Relaciona la ubicación espacial con husos horarios. · Analiza información de fuentes como atlas, revistas y periódicos e interpreta cuadros, gráficos y diagramas. Análisis espacial y poblacional · Selecciona, clasifica, interpreta y sistematiza los principales problemas de la dinámica poblacional. · Propone alternativas de solución a los principales problemas de la dinámica poblacional. Planificación para el desarrollo · Discrimina fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para el desarrollo del Perú tomando en cuenta el contexto internacional. Análisis multicausal y síntesis · Propone casos de estudio y explica las múltiples interrelaciones entre espacio y población. · Analiza las relaciones entre las políticas de Estado y el desarrollo de los países. Indagación, Investigación y manejo de información · Contrasta niveles de desarrollo de algunos países, formula preguntas y determi- na su incidencia sobre la calidad de vida. Debate y argumentación · Diferencia y maneja fuentes de información para sustentar sus argumentos.SOCIEDAD, ESTADO Y GLOBALIZACIÓN CALIDAD AMBIENTAL •Ecositemas en el mundo. Depredación y contaminación. Propuestas de desa- rrollo sostenible. •Fenómenos y desastres en el mundo. CALIDAD DE VIDA •Países, capitales y principales ciudades del mundo. •Población y calidad de vida. •Población y migraciones: Causas y consecuencias. Grupos étnicos, discrimina- ción y proceso de interculturalidad. •Recursos, producción e intercambios comerciales. ECONOMÍA Y DESARROLLO SOSTENIDO: RECURSOS Y PRODUCCIÓN Condiciones internas favorables •Patrones culturales en el Perú y los procesos orientados a una cultura favorable al desarrollo sostenido. •Políticas económicas, marco jurídico, instituciones, infraestructura, educación, ahorro interno, innovación tecnológica y globalización. Condiciones externas favorables •Fronteras. Integración regional como factor de desarrollo. Convenios de coope- ración en América Latina. •Comunidad Andina. •La globalización de la economía. Producción, intercambio, mercado, cultura y valores. Relaciones Norte-Sur. Desequilibrios y retos. ACTITUDINALES Conciencia ambiental •Manifiesta interés y promueve la conservación del hábitat mundial. •Valora los acuerdos internacionales orientados a la conservación de los recursos naturales. Sentido de pertenencia y futuro •Se compromete con la realización del desarrollo humano sostenido del Perú. Tolerancia y equidad •Promueve y defiende las relaciones de equidad entre Norte-Sur para el logro del desarrollo socioeconómico. •Valora las relaciones entre el Perú y otros países que promuevan el desarrollo humano. •Valora la diversidad cultural en el Perú y en el mundo.CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES •Analiza en su entorno casos de presencia o ausencia de valores como justicia, solidaridad, respeto, tolerancia, entre otros. Análisis multicausal y síntesis •Analiza, interpreta y evalúa los resultados de las investigaciones realizadas. •Analiza mediante casos de estudio la construcción de la democracia en la familia, el país y el mundo y explica las condiciones que la fortalecen. Debate y Argumentación •Sustenta sus argumentos en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, el Código Civil, la Constitución y otras fuentes de información.•Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano: Tres generaciones de derechos. Organismos internacionales de Derechos Humanos y la Paz Mundial. Representación estatal en organismos multilaterales. •Políticas de Estado y de gobierno. Casos de estudio. Seguridad Nacional y Bienestar General.