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Pág. 38 SEPARATA ESPECIAL Lima, lunes 29 de enero de 2001 •Los zoológicos y la preservación de las especies en extinción.•Medidas de prevención de desastres naturalesCONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES. •Desequilibrios naturales. Flujos y reflujos marinos. Mareas luna- res, huaicos, sismos, inundaciones. •Contaminación natural. •Eutroficación. •Erupciones volcánicas, incendios, tor- mentas. •Conservación de los recursos natura- les. •Areas naturales protegidas: local, na- cional, mundial. •Domesticación de plantas, animales nativos y su importancia. •Especies en peligro de extinción: local, nacional, mundial. •Reforestación.•Plantea problemas ambientales y pro- pone alternativas de solución a partir de teorías explicativas de la ciencia y tecnología. ACTITUDINALES •Trabaja en equipo con autonomía respetando acuerdos previos para obtener mejores resultados. •Respeta las normas de orden, limpieza y seguridad en el aula y en el laboratorio. •Se desempeña con honestidad y veracidad en la recolección e información de datos experimentales o productos de la investigación. •Valora la importancia del respeto a la vida y protección de los animales y de las áreas naturales protegidas, defendiéndolas contra su deterioro. •Practica hábitos de higiene y cuidado de la salud. •Colabora en el mantenimiento, protección y uso racional de los recursos naturales y energéticos. SEGUNDO GRADO Competencia Comprende, investiga y aplica los conocimientos científicos, ambientalistas y tecnológicos, desde una actitud crítica, reflexiva y responsable, participando activamente en el cuidado de la salud y la conservación del ambiente. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES CIENCIA TECNOLOGÍA SALUD Y AMBIENTE •Experimenta y predice causas y efec- tos de interacciones en hechos con- cretos. •Analiza las características de los ele- mentos químicos y su importancia en los diferentes procesos químicos para la industria y la vida. •Explora y diseña montajes, para expli- car el impacto ambiental. ·Investiga con curiosidad científica fe- nómenos relacionados con problemas globales, comunicando sus resultados con lenguaje sencillo y tecnológico.ESTRUCTURA INTERNA DE LA MA- TERIA •Materia y energía. •Cambios en la materia. •Clasificación de la materia. •Estructura atómica: Número atómico y número de masa. •Distribución electrónica. •Tabla periódica: Principales grupos. •Electronegatividad. Enlaces químicos y fuerzas intermole- culares: •Enlaces covalente, iónico y metálico. •Puente de hidrógeno, fuerzas de Van der Waals. •EL AGUA: Estructura molecular, polari- dad. FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNI- CAS •Nomenclatura. •Óxidos ácidos y básicos. •Teoría de ácidos y bases de Arrehnius.•Licuación del aire para la obtención de oxígeno. •Los rayos catódicos principio de las pantallas de televisión. •Proceso de potabilización del agua. •La escala de pH.•Ahorro del agua •Contaminación del Agua: Uso de productos agroquímicos, pesticidas, aguas industriales, aguas servidas, derrames de petróleo en el mar. •Contaminación atmosférica. •Principales ciudades con problemas de contaminación atmosférica. •Lluvia ácida, óxidos de nitrógeno y de azufre. Las actividades metalúr- gicas. •Efecto invernadero: Los motores de combustión y las centrales térmi- cas. •pH y los efectos en la vida.CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES CIENCIA TECNOLOGÍA SALUD Y AMBIENTE