Norma Legal Oficial del día 29 de enero del año 2001 (29/01/2001)

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TEXTO DE LA PÁGINA 81

MORDAZA, lunes 29 de enero de 2001 EDUCACION FISICA FUNDAMENTACION

SEPARATA ESPECIAL

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La Educacion Fisica es considerada como un aspecto constitutivo de la educacion, por ello debe actuar y desarrollarse en funcion a esa totalidad; en esa perspectiva es concebida como un MORDAZA esencialmente pedagogico y formativo, cuya finalidad es contribuir al desarrollo integral de las potencialidades humanas. En ese sentido privilegia el desarrollo de las CONDUCTAS MOTRICES, como objeto directo de sus propositos, estas articulan e integran las dimensiones fundamentales del hombre: cognitiva, motriz, socio - afectiva y expresivo - comunicativa, en torno al MORDAZA de unidad que es el que da sentido a lo individual y a lo social, todo esto se concreta en la persona actuante y reflexiva, es decir la practica de acciones motrices vivenciada, pensada, reflexionada y con una intencionalidad definida, traducida como el logro de la COMPETENCIA MOTRIZ. Los hallazgos cientificos de las INTELIGENCIAS MULTIPLES ponen en evidencia que el ser humano posee talentos en alguna de estas y se reconoce a las inteligencias CORPORAL ­ CINESTESICA, ESPACIAL, MUSICAL Y EMOCIONAL, como factores importantes para el desarrollo humano y que al interactuar articuladas a las demas conducen a la formacion integral del estudiante; por ello requiere estimularlas y potenciarlas a traves de la Educacion Fisica y valorar su verdadera magnitud en el conjunto de la educacion. Para ello la Educacion Fisica asume una MORDAZA dinamica e integradora del ser humano y de la educacion, en la que cada aspecto del hombre, cada situacion y expresion debe articularse en la totalidad. La Educacion Fisica fundamenta su estructura sobre la base de tres elementos vitales que generan las acciones motrices de los seres humanos. El primer elemento se relaciona con la propia corporalidad, es decir la necesidad del ser humano de conservar sus potencialidades biologicas y psiquicas con el proposito de dar significado y relevancia a sus acciones motrices, que se manifiestan a traves del funcionamiento adecuado de sus sistemas organicos: nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y oseo ­ articular. El MORDAZA elemento lo constituye la necesidad de dar respuesta a las exigencias y demandas de movimiento, requeridas por el quehacer diario, el trabajo, el deporte, la recreacion y las actividades de expresion; las que se atienden mediante el desarrollo y la adquisicion de habilidades motrices, el dominio y control del ser en movimiento, la manipulacion, lanzamiento y recepcion de objetos en direcciones, niveles y planos diferentes; que nos permitan enfrentar los retos y desafios de la MORDAZA actual. El tercer elemento representa la necesidad social y cultural del ser humano de comunicarse utilizando sus movimientos. Esta manifestacion se da al interactuar con sus semejantes, cooperando o compitiendo para la obtencion de logros comunes, ampliando sus habilidades y destrezas al actuar en diversos entornos, mediante la practica de actividades fisicas, ludico recreativas y deportivas. Paralelamente, la sociedad actual demanda mayor preocupacion por el cuidado de la persona y de su salud, mejorar la condicion fisica y la imagen personal, la utilizacion constructiva del tiempo de ocio y la necesidad de adquirir practicas permanentes y duraderas de actividades fisicas, ritmicas, recreativas, y deportivas; todo ello como indicadores de calidad de vida. Para ello el area debe recoger principalmente de la cultura nacional, todo el conjunto de practicas corporales que tratan de desarrollar en los estudiantes sus aptitudes y capacidades fisicomotrices, psicomotrices y sociomotrices y no aspectos parciales de ellas. La Educacion Fisica debe dar respuesta a estas necesidades proporcionando las herramientas necesarias para que los alumnos, desarrollen, adquieran y valoren practicas, conocimientos y procesos cognitivos, valores y actitudes permanentes y duraderas, propios del MORDAZA disciplinar e interdisciplinar de la Educacion Fisica y las ciencias aplicadas; que MORDAZA cultural y socialmente significativos, que le sirvan de aplicacion para la MORDAZA

diaria, el trabajo, el deporte, la ocupacion adecuada de su tiempo libre, la comunicacion y expresion, entre otras. Asi mismo enfatiza el desarrollo adecuado de la autoestima, la convivencia democratica, la autonomia en la toma de decisiones y la promocion del liderazgo, estos son logros que promueve la Educacion Fisica y que permitira a los estudiantes aplicarlos en el transcurso de sus vidas. El area esta estructurada en base a componentes, estos asumen la funcion de organizadores y articuladores de los contenidos, en funcion de las competencias, esta estructuracion permite una mejor organizacion y sistematizacion de los contenidos para su tratamiento posterior. En esta perspectiva se acerca a una MORDAZA integradora de los elementos que la conforman, en relacion al tratamiento educativo, lo que ha de permitir una mejor practica pedagogica con los adolescentes. El area esta organizada en los siguientes componentes: CONDICION FISICA Y SALUD Propone que los estudiantes mejoren el nivel de desarrollo de sus capacidades fisicas basicas, mediante el aprendizaje, la practica y el dominio pensado y razonado de actividades y ejercicios corporales, que conozcan su capacidad personal al iniciar sus practicas fisicas, que tomen decisiones con criterio para seleccionar actividades aerobicas y anaerobicas en beneficio de su salud, valorando y respetando su cuerpo y por tanto su persona, para acrecentar sus potencialidades. El componente incluye el conocimiento de la salud corporal, de las formas de prepararse psiquica, fisiologica y socialmente para las actividades fisicas, el uso de una adecuada dieta alimenticia, la identificacion de funciones cardio respiratorias, la respiracion y la relajacion, evitar las malas posturas, prevencion y alivio de lesiones musculares leves. Comprende a las "cualidades fisicas": capacidades de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, que representan la parte cuantitativa del movimiento corporal. MOTRICIDAD Y EXPRESION CORPORAL Las capacidades coordinativas o cualidades motrices, constituyen la parte cualitativa del movimiento corporal, por lo que este componente se orienta a mejorar cualitativamente los movimientos del ser humano y a enriquecer las posibilidades motrices, a partir del conocimiento del propio cuerpo y del reconocimiento de la movilidad de los ejes y segmentos corporales, busca desarrollar y mejorar las habilidades basicas y generales, para luego pasar a las habilidades especificas que son propias de los otros componentes. Promueve el desarrollo de las capacidades coordinativas, perceptivas y expresivas, relacionadas con el espacio, mediante actividades que dan un valor expresivo, como son las trayectorias, ocupacion del espacio, simetrias etc. Del mismo modo ocurre con las habilidades asociadas al tiempo, las que se desarrollan a traves de actividades expresivas como la aceleracion y desaceleracion ( como expresion de energia del movimiento), ritmos basicos, calidades de movimiento, etc. Al enriquecer la valoracion de la estetica del movimiento, los estudiantes deben comprender y valorar el desarrollo de habilidades mas complejas que se orienten a la produccion de formas culturales basadas en los movimientos corporales, tales como montajes gimnasticos, ritmicos, coreografias, danza, gimnasia ritmica, entre otras. SOCIOMOTRICIDAD El componente pretende que los adolescentes desarrollen, mejoren y apliquen sus capacidades resultantes: habilidades especificas y destrezas motrices, para la libre eleccion de participar responsablemente en actividades fisicas deportivas y ludico recreativas. Promueve el aprendizaje de juegos, deportes y actividades recreativas, la practica y la participacion de los estudiantes en los deportes mas comunes, asi como la toma de conciencia de la importancia de adquirir conocimientos y practicas permanentes de la actividad deportiva, ludica y recreativa, en beneficio de su desarrollo personal. En esa perspectiva, el deporte en el plano educativo es concebido como un fenomeno social que busca formar y